【教材分析】《三峡》节选自《水经注》，是我国南北朝时期著名地理学家郦道元所作的一篇写景散文，它以简洁凝练、富有概括力的语言，简单勾勒了三峡峰峦重叠的景观，并用浓墨重彩描绘江水四季的变化以及与之相伴的万千气象写山，突出连绵不断、遮天蔽日的特点写水，则描绘不同季节的不同景象如夏季的水流迅疾，春冬的清冽明丽，秋季的空灵肃杀。文章富有诗情画意，朴素自然，意味隽永。【教学目标】1.积累文言词语，掌握读音和意义，领会课文内容。2.在反复朗读、整体感知的基础上把握各段写景重点及景物特征，体会文章整体布局的妙处。3.感受作者笔下三峡的独特风光，激发对祖国壮丽山河的热爱之情。【预习提示】要求：1．借助工具书和课下注释，读准字音，准确、顺畅地朗读课文。2．疏通文意，能用现代汉语说出文句的主要意思。3.完成课前预习作业【教学过程】一、欣赏图片、深情导入师：长江孕育了中华丰厚的文化，而长江上的三峡，则以它迭出的奇境、变幻的四季、涌动的波涛、耸峙的山峦，激发了古今文人画家无尽的灵感和情思，从而创作了无数不朽的艺术作品今天，我们就学习其中的一篇文学作品——郦道元的游记散文《三峡》（多媒体显示课题）二、走近郦道元、话说三峡（多媒体展示郦道元的资料和三峡图片，教师可同时做相应解说）走近作者：郦道元，北魏地理学家，撰《水经注》。字善长，北魏地理学家、散文家。他好学博览，文笔深峭，为《水经》一书撰注。《水经注》：郦道元收集有关全国水道的记载，并结合自己的游历见闻为《水经》（魏晋时代无名氏所著，一部记载全国水道的地理书，记录非常简略）作的注释该书以《水经》为纲，详细记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等，是我国古代最全面、最系统的综合性地理著作，文笔绚烂，语言清丽，具有较高的文学价值话说三峡：瞿塘峡、巫峡、西陵峡的总称，在长江上游重庆奉节和湖北宜昌之间。本环节从地理略图、自然风光、三峡工程等三个方面来进行一一介绍。三、过把朗读瘾1.扫清朗读障碍教师提示本课需要注意读音的字词（多媒体显示下列内容）阙(quē)嶂(zhàng)曦(xī)襄(xiāng)溯(sù)巘(yǎn)漱(shù)属(zhǔ)2.听读感受学生听课文的朗读，在听读中体会文章的语言美和内容美3.梳理读法、指导朗读大家了解了课文内容，那么该用什么样的语气来读这篇课文呢？请大家说出自己的看法，并请大家作出示范读。教师听取发言，引导认识：不同的内容，读法不同教师强调，学生可做笔记：第一段：稍高昂，语速中第二段：语速加快，突出江水日行千里的奔放美。第三段：语气舒缓，语速稍慢第四段：语气低沉，语速稍慢另：教师提示注意节奏自／三峡七百里中自非/亭午夜分至于/夏水襄陵，沿／溯/阻绝或/王命急宣，有时/朝发白帝其间/千二百里，虽/乘奔御风/不以疾也则/素湍/绿潭，回清／倒影绝谳/多生怪柏清/荣/峻/茂每至/晴初/霜旦故/渔者歌曰：“巴东三峡/巫峡长，猿鸣三声/泪沾裳”4.学生自由朗读体会四、过把导游瘾1.扫清理解障碍。按照夏、春冬、秋的顺序明确文章基本含义。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。译：到了夏天，江水漫上山陵，顺流而下和逆流而上的行船都被阻隔断了。（如）有皇帝的命令要紧急传达，（则）有时早上从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间有一千两百里。即使是骑着奔驰的骏马，驾着风，也不如船行得快啊！春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。译：春冬的季节，白色的急流回旋着清波，碧绿的深潭映出（山石林木的）倒影。极高的山峰上大多生长着奇形怪状的古柏，悬挂着的泉水瀑布，从它们（指怪柏）中间飞泻，冲荡下来，水清、树茂、山高、草盛，的确有许多的乐趣。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”译：每到秋雨初晴或降霜的早晨，树林山涧里一片清冷寂静，常常有高处的猿猴拉长了声音在叫。叫声连续不断，音调凄凉怪异。空荡的山谷里传来回声，悲哀婉转，很长时间才消失。所以打鱼的人唱道：“巴东三峡中巫峡最长，猿猴鸣叫几声我的眼泪就沾湿了衣裳。”写“三峡风光”解说词套用格式：我是三峡导游某某某，很高兴跟大家介绍一下三峡的“美”，这种美是____的，不信，请往这看，这里有__________________。要求：自选一景、小组合作、基于课本、发挥想象示例：我是三峡导游某某某，很高兴跟大家介绍一下三峡的“美”，这种美是清幽的，不信，请往这看，这里的春冬时节有雪白的急流，碧绿的深潭，回旋着清波，倒影着各种景物的影子。青白相间，美不胜收。过把探索瘾1.在预习中发现的疑难问题还有没解决的吗？请提问答疑。答疑示例：三峡四时风光，为什么从“山”写起？为什么不按春夏秋冬来写？“峡”是两山夹水的地方，有山才有“峡”，所以从山写起。三峡的水 |
