题目三峡课型新授课教学目的1、朗读课文，体会文章节奏鲜明、音韵和谐的特点。2、借助联想和想象，进入课文情境，感受长江三峡雄伟的形式和奇丽的景色。3、领会课文运用精炼生动的语言描绘景物特征的写法特点。4、养成积累常用文言实词、虚词的习惯。重点难点1、朗读课文，体会文章节奏鲜明、音韵和谐的特点。2、借助联想和想象，进入课文情境，感受长江三峡雄伟的形式和奇丽的景色。教具多媒体教法探究法一、检查预习：1、作者简介：郦道元，字善长，北魏地理学家。做过州刺史、御史中尉等官职，治政严整，执法峻刻，为权豪所惮。他生性好学，历览群书，撰《水经注》40卷，是为魏晋时代无名氏所著的《水经》一书所作的注释。本文选自《水经注校证》2、《水经》和《水经注》《水经》是记述我国河流水道的一部专著，相传为晋人郭璞所作，书中列举大小水道137条，内容简略。《水经注》是郦道元给《水经》所作的注文（即解释），较详细。介绍了1252条河流，注中除记载水道变迁沿革外，还记述了两岸的山陵城邑、风土人情、珍物异事等。不仅是一部地理专著，还具有很高的文学价值。2、生字：阙处quē曦月xī襄陵xiāng沿溯sù乘奔bēn御风yù素湍tuān绝山献yǎn飞漱shù属引zhǔ二、译文自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。自：于。这里是“在”的意思。略无：完全没有。阙：同“缺”，空隙、缺口。在三峡七百里当中，两岸都是连绵的高山，一点儿也没有中断的地方。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。嶂：高耸险峻如屏障的山峰。自非：如果不是。亭午：正午。亭，正。夜分：半夜。曦：日光，这是指太阳。层层的悬崖,排排的峭壁，把天空和太阳都遮蔽了。如果不是正午,看不到太阳;如果不是半夜,看不到月亮。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。至于：到了……的时候。襄:升到高处。陵：山陵。沿：顺流而下。溯：逆流而上绝：断到了夏天，江水漫上山陵的时候，上行和下行的航道都被阻隔，不能通航。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。或：有时虽：即使奔：这里指飞奔的马。以：认为，觉得。有时皇帝的命令要急速传达，有时候清早（坐船）从白帝城出发，傍晚便可到达江陵，中间相距一千二百里，即使骑着骏马，驾着疾风，也不不如坐船快。板书设计三峡郦道元教学回顾作业批改小结领导审阅意见第周2课时年月日制定题目三峡课型新授课教学目的1、朗读课文，体会文章节奏鲜明、音韵和谐的特点。2、借助联想和想象，进入课文情境，感受长江三峡雄伟的形式和奇丽的景色。3、领会课文运用精炼生动的语言描绘景物特征的写法特点。4、养成积累常用文言实词、虚词的习惯。重点难点1、朗读课文，体会文章节奏鲜明、音韵和谐的特点。2、借助联想和想象，进入课文情境，感受长江三峡雄伟的形式和奇丽的景色。教具多媒体教法探究法一、译文春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味．时:季节湍：急流．潭：深水绝山献：极高的山峰。漱：冲荡。其：它们，指怪柏。良：甚，很。在春冬两个季节，白色的急流中有回旋的清波，绿色的潭水中有倒映着的各种景物的影子。在极高的山峰上，生长着许多奇形怪状的柏树，悬泉瀑布在山峰之间飞流冲荡。水清、树荣、山高、草盛，有很多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”晴初：天刚放晴。霜旦：下霜的早晨。肃：肃杀，凄寒。属引：接连不断．属，连接．引，延长。凄异：凄惨悲凉。响：回声．哀转：声音悲凉婉转。绝：消失．（在秋天）每到天刚放晴的时候或下霜的早晨，树林和山涧显出一片清寒寂静，常常有一些高处的猿猴拉长了声音啼叫，声音连续不断，凄惨悲凉，空旷的山谷中传来猿啼的回声，悲凉婉转，很久才消失。所以渔民唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”理解性背诵1、写三峡两岸的山长又多的句子？自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。2、写三峡全景的句子是：两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。3、写两岸连山的句子是：两岸连山，略无阙处。4、写山高的句子是：重岩叠嶂，隐天蔽日。5、文中侧面写山之高的句子是：自非亭午夜分，不见曦月。6、写三峡夏水暴涨的句子：至于夏水襄陵，沿溯阻绝。7、文中侧面写出夏日江流湍急的句子是：或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。8、三峡夏季江水的特点是：夏水襄陵，沿溯阻绝。虽乘奔御风，不以疾也9、写与“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”诗句意思差不多的一句话：有时朝发白帝，暮到江陵， |
