三峡学习目标：1、朗读课文，体会文章节奏鲜明、音韵和谐的特点。2、借助联想和想象，进人课文情境，感受长江三峡雄伟的形势和奇丽的景色。3、领会课文运用精练生动的语言描绘景物特征的写法特点。4、养成积累常用文言实词、虚词的习惯。学习重难点：1、借助联想和想象，进人课文情境，感受长江三峡雄伟的形势和奇丽的景色。2、领会课文运用精练生动的语言描绘景物特征的写法特点。第1课时学习目标：1、朗读课文，体会文章节奏鲜明、音韵和谐的特点。养成积累常用文言实词、虚词的习惯。【知识链接】（一）作者简介郦道元，字善长，南北朝时北魏卓越的地理学家、散文家。著有《水经注》。作品简介《水经注》是一部专门研究河流水道的书籍，是我国古代最全面最系统的综合性地理著作，文笔绚烂，语言清丽，具有较高的文学价值，对研究中国古代的历史、地理有很大的参考价值。三峡简介三峡由瞿塘峡、巫峡、西陵峡组成，它西起重庆奉节的白帝城，东到湖北宜昌的南津关，是我国十大风景名胜之一。瞿塘峡以“雄”著称，巫峡以“秀”见长，西陵峡以“险”闻名。一、导入新课：三峡景色奇绝，山险水异，历代文人多有吟咏。李白的《早发白帝城》：“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。”而北魏著名地理学家、散文家郦道元就更其精妙的笔法揭开了三峡神秘的面纱，下面就让我们随着作者郦道元的笔端，去游一游那雄伟壮丽的长江三峡吧。自主学习：目标导学一：朗读课文，体会文章节奏鲜明、音韵和谐的特点。1.学生自读课文，读出节奏，注意停连。明确：朗读指导：注意朗读节奏，如停顿、重音、声调等。本文虽短，但波澜起伏，节奏感强。写山势，文气舒缓；写江水暴涨，如异峰突起，文气急促；写春冬之景，文气凄清、悲凉，节奏沉重凝滞。自非/亭午夜分，不见曦月。沿/溯/阻绝。其间/千二百里，虽/乘奔御风，不以疾也。清/荣/峻/茂故/渔者歌曰：“巴东三峡/巫峡长，猿鸣三声/泪沾裳。”2、学生齐读，要求读准字音，读出感情。目标导学二：速读课文，自主解决文章生字生词，养成积累常用文言实词、虚词的习惯。1、读准下列加点字：郦道元阙处重峦叠嶂曦月襄陵沿溯乘奔御风绝巘素湍绿潭飞漱属引2、解释句中加点的字：自：略无：阙：嶂(zhàng)：自非：亭午：夜分：曦(xī)：襄（xiāng)陵：沿：溯(sù)：或：朝：虽：奔：御：疾：素湍：回清倒影：绝巘(yǎn):飞漱：清荣峻茂：良：晴初：霜旦：属(zhǔ)：引：哀转久绝：沾：裳（cháng）：3、翻译下列句子：（1）两岸连山，略无阙处：重岩叠嶂，隐天蔽日：自非亭午夜分，不见曦月：至于夏水襄陵，沿溯阻绝：虽乘奔御风，不以疾也：清荣峻茂，良多趣味：（7）空谷传响，哀转久绝：课堂小结学生总结本节课收获。课堂检测1、给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。重岩叠zhàng（）xī（）月沿溯（）素湍（）飞漱（）属（）引泪沾裳（）2、解释加点的词语①、自三峡七百里中自非亭午夜分孤常读书，自以为大有所益②、沿溯阻绝绝多生怪柏哀转久绝③、略无阙处④、虽乘奔御风⑤、素湍绿潭⑥、回清倒影⑦、空谷传响第2课时学习目标：1、借助联想和想象，进人课文情境，感受长江三峡雄伟的形势和奇丽的景色。2、领会课文运用精练生动的语言描绘景物特征的写法特点。一、导入新课：由上节课内容导入。字词、重点句子翻译检测。合作探究：目标导学一：借助联想和想象，进人课文情境，感受长江三峡雄伟的形势和奇丽的景色。1、作者从哪些方面来描绘三峡的壮丽风光的？这些景物各有什么特点？借助联想和想象，感受三峡雄伟的形势和奇丽的景色。山连高——高峻美夏天：多急——奔放美三峡水春冬：清秀——清幽美秋天：寒凄——凄婉美三峡的山：山高岭连，中间狭窄——高峻美。夏季水势浩大、流速迅猛——奔放美；春冬水退潭清、风景秀丽——清幽美；秋季水枯气寒、猿鸣凄凉——凄婉美。2、课文写三峡四时风光，为什么从“山”写起？为什么不按春夏秋冬的顺序来写？明确：“峡”的意思是两山夹水的地方，有山才有“峡”，所以从山写起。写水先写夏水，后写春冬之水，因为夏水最盛，最为凶险、迅疾、最具特色；最后描写三峡之秋的悲凉气氛，写出山高水险的特点，同时表现了对劳动人民悲惨生活的同情。水最有特色，详写三峡的水，略写三峡的山。3、你能用“三峡美，美在__ |
