答谢中书书陶弘景陶弘景(452~536)南朝梁时人。他曾担任诸王的侍读，因看透了混浊的人世，后隐居句曲山。谢中书即谢徵曾做中书鸿胪，所以称之为谢中书。作者及背景南北朝时，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人往往遁迹山林从自然美中寻求精神上的解脱。因而他们在书信中常常描山绘水。表明自己所好，并作为对友人的安慰。“书”是一种什么样的文体？“书”即书信，是一种应用性文体，多记事陈情。山川之美,古来共谈。高峰如云，清澈见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣。夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。yù实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。山川之美,古来共谈。高峰如云，清澈见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣。夕日欲颓，沉鳞竞跃。总领全文描绘景色感慨、议论总括全文理清文章思路山川之美，古来共谈。山河的美丽，是自古以来文人雅士共同谈论赞赏的。高峰入云，清流见底。这里的高峰插入云霄，清流明澈见底。两岸石壁，五色交辉。两岸的悬崖峭壁，色彩斑斓，交相辉映。青林翠竹，四时俱备。苍青的密林和碧绿的竹子，四季长存。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；每当早晨，夜雾将要消散，可听到猿猴长啸，鸟雀乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。每当傍晚，夕阳快要落山了，可见到水中的鱼儿竞相跳跃。实是欲界之仙都。这里实在是人间的仙境啊！自康乐以来，未复有能与其奇者。自从谢灵运之后，还没有人能置身这奇美的山水之中。 五色交辉:交相辉映。晓雾将歇：消散夕日欲颓：坠落沉鳞竞跃：潜游在水中的鱼。实是欲界之仙都：指人间未复有能与其奇者：欣赏想象文中画面，用自己的语言加以描绘，体会文章的意境。山川之美,古来共谈。高峰如云，清澈见底高峰如云，清澈见底。两岸石壁，五色交辉两岸石壁，五色交辉青林翠竹，四时俱备。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣。晓雾将歇，猿鸟乱鸣。夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。探究欣赏阅读三品味一读品意境美二读品方法美三读品情感美探究本文景物描写美在何处？请说说你的感受。其一：山水相映之美。山的峻峭，水的明丽。水的动势给山增加了活力，山的倒影给水铺上了异彩，二者相映成趣。其二：色彩配合之美。两岸石壁，五色交辉；青林翠竹，四时俱备，蓝天作背景，绿水为衬托，绚丽动人，美不胜收。其三：晨昏变化之美。清晨白雾缭绕，似烟似缕，猿啼鸟鸣生机勃勃；傍晚红日西沉，山色苍茫，飞鸟归林，猿猴息树，游鱼跃水。其四：动静相衬之美。高峰为静，流水为动（形体）。林青竹翠为静，五色交辉为动（光色）日出雾歇为静，猿鸟乱史鸣为动；日落山暝为静，游鱼跃水为动（声响）。其一：山水相映之美。山的峻峭，水的明丽。水的动势给山增加了活力，山的倒影给水铺了异彩，二者相映成趣。其二：色彩配合之美。两岸石壁，五色交辉；青林翠竹，四时俱备，蓝天作背景，绿水为衬托，绚丽动人，美不胜收。其三：晨昏变化之美。清晨白雾缭绕，似烟似缕，猿啼鸟鸣生机勃勃；傍晚红日西沉，山色苍茫，飞鸟归林，猿猴息树，游鱼跃水。其四：动静相衬之美。高峰为静，流水为动（形体）。林青竹翠为静，五色交辉为动（光色）日出雾歇为静，猿鸟乱鸣为动；日落山暝为静，游鱼跃水为动（声响）。品味意境美山水相映之美：高峰入云，清流见底。色彩配合之美：两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晨昏变化之美：晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。（形体）（光色）（声响）动静相衬之美动静动静静动高峰如云清澈见底。两岸石壁青林翠竹，晓雾将歇夕日欲颓，山水相映之美色彩相配之美晨昏变化之美意境美动静相衬之美品味方法美分析写景的方法——取景角度高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。（）（）（）（）（）（）仰视俯瞰平视远景近景朝夕变化层次分明完整统一品味情感美“一切景语皆情语”，请找出本文反映作者感受的句子，并说说所写景物中渗透了怎样的情感？山川之美，古来共谈。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。与古今知音共赏美景的得意、自豪之情。沉醉于山水的愉悦之情。文章表达了作者怎样的思想感情？全诗表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。欣赏图片,说说你的感受。例：我感受到了之美。 |
