周亚夫军细柳司马迁导入新课“风劲角弓鸣，将军猎渭城。草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。忽过新丰市，还归细柳营。回看射雕处，千里暮云平。”这是唐代诗人王维的《观猎》，描写了一位将军打猎的情景。诗中对涉猎将军的英姿作了形象、逼真的描写，热情地歌颂了将军的豪迈气概，曲折地表达了作者积极向上的进取精神和远大的政治抱负。这里面的将军就是我们今天要学习的课文主人公——周亚夫，今天我们来讲述他在细柳营的故事，体会他与众不同的人格魅力。题目解说本文选自《史记·绛侯周勃世家》，题目是编者加的。细柳，古地名，在今陕西咸阳西南。jiàng作者简介司马迁（前145——？），字子长，西汉夏阳（今陕西韩城）人，伟大的历史学家和文学家。司马迁早年从经学大师董仲舒、孔安国学习，20岁开始多次出游，考察了许多历史著名人物如孔子、屈原、信陵君、刘邦等的遗迹。38岁任太史令，开始整理史料。汉武帝太初元年（前104），司马迁开始写作《史记》。正当他专心著述的时候，巨大的灾难降临在他的头上。天汉三年（前98），司马迁因替兵败投降匈奴的汉将李陵辩护，触怒了汉武帝，下狱受宫刑。这是对他极大的摧残和凌辱。但他想到著述还没有完成，决心“隐忍苟活”以完成自己的宏愿。司马迁出狱后任中书令，这是由宦官担任的掌管文书机要的官，他“每念斯耻，汗未尝不发背沾衣”，但他忍辱含垢，继续编写《史记》，终于在征和二年（前91）完成了这部巨著。司马迁的著作，除《史记》外，今仅存《悲士不遇赋》和《报任安书》。创作背景《史记》是我国第一部纪传体通史，是一部“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的伟大著作。《史记》记事上起轩辕黄帝，下至汉武帝太初年间，跨度近三千年，详实地记述了我国古代的历史，展示了广阔的社会生活画卷，描绘了栩栩如生的历史人物形象，表现了司马迁的进步历史观。《史记》包括八书、十表、十二本纪、三十世家、七十列传，共一百三十篇，五十二万多字。“书”是记载典章制度和天文、历法、水利、经济、文化等方面的情况，“表”是各个历史时期的大事记，“本纪”是叙述历代帝王的政迹，“世家”是先秦诸侯国的兴亡史和汉朝杰出功臣的传记，“列传”主要是历代不同阶层、不同类型的特殊人物的传记。评价《史记》“其文直，其事核，不虚美，不隐恶。”——班固“史家之绝唱，无韵之《离骚》。” ——鲁迅其文直，其事核，不虚美，不隐恶也就是说，他的文章公正，史实可靠，不空讲好话，不隐瞒坏事。这便高度评价了司马迁的科学态度和史记的记事翔实。学习目标1.了解有关司马迁及其《史记》的文学常识；积累文言词汇。2.熟读课文，借助课文注释和工具书疏通文意；通过对比、反衬刻画人物形象的写法。3.抓住语言描写的感情色彩来引导学生理解课文和人物的性格特征。阅读课文，理解文意棘()门弓弩()介胄（）作揖()诏书()按辔（）嗟（）乎驱驰()曩（）者jínǔzhòuyīzhàopèijiēchínǎng整体感知文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。以…为:让…做侵入于是驻军来防备亲自慰问军队径直骑马无意义大规模边境皇帝军营到已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。不久到、往通“披”，穿着张开把弓拉满先行引导的人员到将要号令过了不久皇上派使者拿着想营门刀出鞘命令告诉传令才听壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。控制马缰绳拱手行礼盔甲在身的将士允许为之感动“式”通“轼”，俯身靠在车前的横木致意敬重劳军礼仪完毕后离开告诉跟随皇帝的车马规定驱马奔驰慢慢地兵器用变了神色，神情严肃派遣拿既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟呼，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。惊诧真正像儿戏罢了岂是能够侵犯他的吗赞叹不已已经先前必，一定称赞了好长时间无意义都顺接俘虏人物分析1.你认为周亚夫有什么个性特点，你有什么依据？刚直不阿、威严、恪尽职守,不阿谀奉承,不趋 |
