课题1、《沁园春·雪》课时二课时第一课时整体感知听读课文，初谈感受。古人讲：“书读百遍，其义自见。”我们从诵读入手来领会全诗。同学们认真听，并说说听读后的感受。2、教师介绍写作背景，引导学生体会诗人情感。3、齐读全诗，结合背景理解内容。课文精读1、“北国风光，千里冰封，万里雪飘”。这三句和诗题有什么联系？“千里”、“万里”反应了什么？2、“望长城内外，……欲与天公试比高”。（1）一个“望”字，写登高纵目远看。诗人“望”到了哪些景物？（2）“惟余莽莽”的“惟”是什么意思？有什么表达作用？“顿失滔滔”的“顿”，是什么意思？有什么表达作用？（3）“惟余莽莽”、“顿失滔滔”和“千里冰封”、“万里雪飘”有什么相承关系？（4）“舞”、“驰”二字写什么？有何作用？“山”、“原”是不是真的在“舞”、在“驰”？3、“须晴日，看红妆素裹，分外妖娆”。“看”能否换成“望”？播放朗读录音，学生听读，并做好标记。合作交流小组合作学习目标1、明确本文的篇章结构，找准诗歌中的修辞手法。2、理解诗歌写景、抒情相结合的特点。3、激发学生对祖国的热爱之情，体会诗歌丰富的意境，感受诗人博大的胸襟和豪迈的情怀。重点难点重点：理解诗歌写景、抒情相结合的特点。难点：掌握凝练贴切的诗歌语言，提高鉴赏诗词的能力。学习方法情境导入法、诵读教学法、对比阅读法预习案学法指导【知识链接】（一）背景及体裁知识复习巩固。1、背景简介：1936年2月，抗日战争爆发前，在陕北的清涧县，毛泽东同志登上海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，观赏风光。面对苍茫大地，胸中豪情激荡，过后写下了这首词。1945年8月，抗战胜利后，毛泽东同志亲赴重庆与国民党谈判。其间，柳亚子先生请他写诗，毛泽东同志就把这首《沁园春·雪》抄给他，随后《新民晚报》公开发表，迅速在人民当中广为传颂，极大地鼓舞了全国人民的革命斗志和胜利的信心。2、关于体裁和题目：词，又称。一首词的字数、句数、段数、韵律、平仄，都有固定的格式，这就是词谱，词人依照词谱填词，词谱的名称叫词牌。比如《沁园春》、《卜算子》、《水调歌头》等。一首词称为一阕；词若有上下两段，就称为上下阕。今天学习的课文“沁园春”是；雪，是这首词的。【自主学习】1．查字典，给下列词语中加点的字注音，并读一读。分（）外妖娆（）成吉思汗（）数（）风流人物今朝（）风骚（）竞折腰（）/折本（）滔滔（）2．解释下列词语。惟余莽莽：风流人物：折腰：风骚：文采：红装素裹：3．自查资料或网上搜索关于毛泽东的资料，整理归纳后写在下面。以自己已有的知识积累和本课的学习完成填空。借助注释、工具书完成这部分练习。自查资料或网上搜索资料。第二课时巩固理解1、“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”。本句在文中起什么作用？请简要说明。2.“惜秦皇汉武……只识弯弓射大雕”。（1）“惜”是什么意思？有何作用？“输”、“逊”又是什么意思呢？（2）为什么要在前面加“略”和“稍”？“只识”说明了什么？3、“俱往矣，数风流人物，还看今朝”。（1）“数”是什么意思？说明了什么？（2）这句话有什么深刻含义？比较阅读，鉴赏提升读柳宗元的《江雪》，比较本文和课文在内容表达上的异同点。江雪（柳宗元）千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。小组合作合作探究阅读诗词，完成后面题目。浪淘沙·北戴河⑴毛泽东大雨落幽燕⑵，白浪滔天⑶，秦皇岛外打鱼船⑷。一片汪洋都不见⑸，知向谁边⑹？往事越千年⑺，魏武挥鞭⑻，东临碣石有遗篇⑼。萧瑟秋风今又是⑽，换了人间⑾。作品注释⑴浪淘沙：词牌名。北戴河：在河北省东北部渤海边秦皇岛市西南海滨，是著名夏季休养地。⑵幽燕：古幽州及燕国，在今河北省北部及东北部。⑶滔天：形容水势很大，大到好像与天连接起来一样。⑷秦皇岛：三面环海，是渤海湾一个不冻良港，现已设为市，相传秦始皇求仙曾到此，它因此得名。⑸汪：指水势大，深且阔。⑹谁边：何处，哪里。⑺往事：过去的事，这里指公元二百零七年（建安十二年）曹操东征乌桓（古代部族名）经过碣石山时写下《观沧海》一诗之事；越：越过；千年：只是一个大概数，实际已一千七百多年。⑻魏武：即曹操（公元155~220年）。曹操死后，他儿子曹丕当上皇帝追封他为魏武帝。挥鞭：原指挥鞭策马，这里指骑马出征。⑼碣石：碣石是古代山名，位于现今何处，学术界尚有争议，河北乐亭说、河北昌黎说，山东无棣说等。本词应指的是位于河北昌黎。昌黎碣石山位于河北省昌黎城北1公里，与北戴河毗邻，面积28.8平方公里，形成历史久远，自然风光秀美，历史文化渊源，地理位置优越，是五岳之外的“神岳”，是古今中外有名的历史名山、仙山、观海胜地、佛教胜地和旅游胜地。遗篇：遗留下来的诗篇，指《观沧海》一诗。⑽萧瑟秋风：曹操《观沧海》：“秋风萧瑟，洪波涌起。”⑾人间：社会制度。1、 |
