沁园春?长沙毛泽东说课人：刘子越说课内容一对教材的认识二教学目标的确立三重难点定位四教学方法的运用五教学时间的安排六教学流程设置七板书设计八作业布置对教材的认识:1、承上启下，由易到难的认知教育优势。2、情感教育优势。二教学目标1,通过对诗歌的吟诵，训练学生的语感。2,明确诗歌的意向3,培养学生以伟人为风范、以天下为己任的情操重难点定位重点，：诵读诗歌。难点：诗歌的意向。教学方法的运用在教学过程中运用朗读法、图表法相结合，酝酿一种与教学内容相关的情感，形成与教材内容相应的艺术氛围。借助多媒体课件，采用启发式教学方法（启发式教学利于协调师生的双边活动，把学习的主动权交给学生）二课时。教学时间的安排：教学流程的设置：导入：学生齐背《沁园春?雪》（二）作者简介毛泽东，字润之。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。1976年9月9日在北京逝世。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。（三）写作背景当时中国摆脱漫长的封建帝国统治仅15年，各种政治实力角逐激烈，农民运动迅速发展，革命斗争形成高潮，帝国主义和封建军阀对革命运动加以镇压，毛泽东为躲避追捕南下路径长沙，面对滔滔江水，念及革命斗争，回忆学生时代的壮志豪情，触景生情，写下了这首词。1集体朗读《沁园春长沙》2、深入领会本词的意境和词人的胸襟。（四）诵读诗歌，体会情感。五、听读，初步感受词的意境出示原词，欣赏手迹。毛泽东《沁园春.长沙》手迹六、初读，学生自由朗读。老师提示朗读技巧七、齐读，深入体会情感意境请两位同学用自己的语言把本词所写到的景象描绘出来。八、再读，思考并分组讨论：词的上下阙主要写什么？上阙中，“看”字统领哪几句？这些句中那些词的表现力特别强？学生分小组讨论代表回答。九、品读：下面我们有本词展开联想，从自己的诗文词库里找出与下列两句词意境相似的语句，加以品评鉴赏。“独立寒秋”柳宗元的“独钓寒江”“万山红遍，层林尽染”霜叶红于二月花（1）以诗人的活动为主体，找出表现全词线索的动词。（2）“看”字统领哪几句？这几句中哪些词表现力特别强？研讨：沁园春·长沙遍：红得广染：红得深透透：强调水的清澈争：渲染了热闹气氛击：突出雄鹰的矫健翔：比拟出游鱼的轻快自由立看怅问忆毛泽东板书设计作业布置：1、思考“粪土当年万户侯”一句中“粪土”的用法及含义2、“鹰击长空,鱼翔浅底“中的”击、翔分别好在那里？补充： 古诗词鉴赏指导1、反复朗读，感知语言2、体味意境，感悟挚情3、把握类别，辨析风格4、明辨手法，把握技巧5、明析典故，加深理解作业：用以上方法鉴赏《浪淘沙，赤壁怀古》总结：本词通过对长沙秋景的描绘和对青年时代斗争生活的回忆，抒发出革命青年对国家命运的感慨和以天下为己任，蔑视反动统治者，改造旧中国的豪情壮志。谢谢！ |
