课题写作《论证要合理》课型新授课课时第一课时学习目标1.明确“论证要合理”体现在那些地方。2.学习用恰当的论据，适当的论证方法，准确阐发论据与论点之间的关系。3、做生活的有心人，关注生活，热爱生活，培养思辨和创新能力。学习重难点：重点目标1、2，难点目标3、学习内容学法指导知识链接一、听一听，知识积累一个快乐主义者首先得有知足的修养，就是古训所谓‘知足常乐’。——王西彦谁要是在内心里真正是知足常乐，他就能获得一切幸福。——《五卷书》所谓幸福的人，是只记得自己一生中满足之处的人;而所谓不幸的人只记得与此相反的内容。——荻原朔太郎二、读一读，思考问题1、明确“论证要合理”的概念。论证，就是围绕观点，把经过选择的论据组织起来，使两者有机结合，从而推导出令人信服的合理的结论。2、阅读课文内容，找出议论文“论证要合理”的要求有哪些？3、结合本单元课文内容，说一说作者是如何做到论证合理的？三、议一议，讨论问题我发现的新问题：.四、展一展，释疑解惑五、练一练，能力提升以下题目二选一，完成一篇议论文。（1）、俗话说:“知足常乐。”有的人却说:“知足未必常乐。”试围绕“知足与快乐”这一话题,自定立意，自拟标题,写一篇议论文。不少于600字。提示:1.在标题或者文章的开头,明确表达自己的观点。2.恰当安排论证的结构，注意层次清晰，逻辑严密。3.注意对运用的材料进行分析，突出材料对观点的支撑或证明作用。（2）、中国有句俗话，叫“近朱者赤，近墨者黑”,强调环境对人成长的影响。对此，你怎么看?请自定立意,自拟题目，写一篇驳论文。不少于600字。提示:1.梳理驳论的写法，选择一个合适的角度来批驳，同时要表明自己的观点，言之成理。2.选择与观点一致的材料，最好有事实论据，也有道理论据。3.根据你的观点和材料列一个提纲，与同学交流,互相补充论据，在此基础上完成作文。学法指导一：学生齐读知识积累中内容。学法指导二：1.议论文的论据，需要平时多积累。要做自己的“书记官”，关注生活，关心时事，多读书看报，勤动笔，多积累。比如，在自己的练笔本中开辟一个素材库”专栏，把平时生活或阅读中发现的典型事例、统计数据、名言警句、精辟见解等，及时摘录下来，并按内容进行分类。2.独立完成学习任务，不会的圈出来，组长负责检查组员独学情况。。学法指导三：步骤1组长组织全组成员对所有问题排查交流；步骤2已完成同学对未完成同学讲解（红笔补充纠正）；步骤3有疑问同学向其他学生发问，共同解决；步骤4组长组织小组成员准备展示内容与方式。学法指导四：展示分工：A明确展示任务及职责；B.组员熟记需展示内容；C.听展者作好记录。要点记录A、用黑色水笔内容要点；B、书写工整，规范美观。学法指导五：当堂完成，如有时间可展示。论据：是支撑论点的材料，是作者用来证明论点的理由和根据。（1）事实论据：代表性的事例，确凿的数据，可靠的史实等。（一是从生活中积累，二是从阅读中积累。）选用事实论据要注意：①典型性。古今中外的都可以。是大多数人所知道的，最起码是登过报纸上过电视的。②新颖性。③论据的表述要准确，叙述要概括，能证明论点即可。（2）道理论据：作为论据的道理总是读者比较熟悉的，或者是为社会普遍承认的，它们是对大量事实抽象，概括的结果。选用的道理论据注意：①可以是名言、警句、俗话、谚语、定理、公式等。②要精确，不能篡改、歪曲。③和论点有必然联系，能证明论点的。2、写驳论文应该注意一下几点：1、要对准把子.用概述或摘引的方法鲜明的摆出对方的错误观点，使批驳有针对性。2、要抓住要害。深入揭示对方错误的实质，指出对方观点的危害。3、要选好角度。直接批驳有驳论点、驳论据、驳论证三种形式，研究对方的立论所在，找准突破点，驳倒对方。4、要有理有据。批驳时，为了证明对方观点的错误，要用丰富、充实的事实论据和道理伦军为依据，有条理的加以剖析是就一定的事件和问题发表议论，揭露和驳斥错误的、反动的见解或主张。“论证合理”有方法1.论证要合乎逻辑，观点要致，概念要统-。论证过程是使用道理和事实对观点进行证明的过程，必须符合逻辑规律。2.使用的材料要能支持论点;同时，要通过恰当的分析，使读者明白二者之间的联系，避免出现论据与论点不相关或论据不足的情况。3.要选择恰当的论证方法。论证方法有很多，除举例论证和道理论证之外，还有对比论证、比喻论证、类比论证等。初学写作议论文，要根据内容的需要，选取合理的论证方法，力求增强文章的说服力，增加表达的丰富性。4.论证合理，还要求论证结构合理，思路清晰。议论文--般采用“提出问题一分析问题解决问题”的结构，层层深人展开论证，也可以采用设置分论点的形式，从多方面、多角度展开论证。选择何种结构，要根据中心的需要而定。 |
