教学目标：1、聆听《黄土高坡》、《洞庭鱼米》，感受同是赞美家乡的两首歌曲不同的风格。2、综合艺术活动。说说自己的家乡，赞美自己的家乡。教学重点：感受同是赞美家乡的两首歌曲不同的风格。教学难点综合艺术活动。说说自己的家乡，赞美自己的家乡。教学准备：多媒体课件，地图。教学过程：教学过程设计意图（一）学生随《乡下的阳光》进教室，师生问好。（二）聆听《黄土高坡》、《洞庭鱼米乡》。1、引入：我们生活在江南，你有没有在电影或电视中看到我国黄土高原？出示地图，找一找黄土高坡的位置。（在我国西北）2、在《黄土高坡》背景音乐下，展示CAL课件中的黄土高原的风土人情的图片：（1）漫漫黄土，低矮的窑洞。（2）沙尘漫漫飞舞。（3）人们在劳动。3、师：是啊，虽然黄土高原自然条件恶劣，但世代居住在这里的人们依然热爱他们的家乡，热爱他们的这一片土地，让我们听听他们的歌《黄土高坡》。设问：这首歌曲给你什么感受？4、刚才我们到了黄土高坡，现在我们一起去有“鱼米之乡”的洞庭湖吧。一起在地图上找一找洞庭湖的位置。（在我国中南）（课件播放洞庭湖区秀丽风景和人们张网捕鱼的图片。（同时播放《洞庭鱼米乡》背景音乐。）5、师：好一首水乡美景，人们怎能不喜上眉梢，放声歌唱呢？让我们一起欣赏《洞庭鱼米乡》。设问：这首歌曲给你什么感受？6、两首歌曲比较听赏，讨论两首歌曲风格有什么不同。(西北—粗犷，豪放；中南—抒情，细腻。)7、找一找课本上的图形谱，唱一唱歌曲第一句。（三）综合艺术活动：唱唱，画画，说说自己的家乡。1、师：人人都爱自己的家乡，我们小朋友也一样，上节课让大家寻找与家乡有关的资料，现在，让我们来赞美自己的家乡。2、可个人准备，也可分组合作。个人按特长能唱则唱，能演则演，能画则画，能说则说。3、展示，集体评一评哪个节目好。（四）教学小结。图片和地图是为了帮助学生理解歌曲的内容和创作背景，更好的感受、体验歌曲的情绪。情景交融，图画与音乐交织在一起，学生的感情自然而然被激发了。对家乡的赞美，既是学科综合的艺术活动，又是本课主题的升华。 |
