一.学习目标1.描述染色体、DNA和基因之间的关系。2.描述生殖过程中染色体数量的变化。3.说出基因经生殖细胞在亲子代间的传递。二.学习重难点1.重点：描述染色体、DNA和基因之间的关系。2.难点：亲代的基因怎样传递给子代。三.导学内容（一）创设情境，导入新课：(导)想一想,议一议:右图所示的是大量的精子正在奔向卵细胞.在正常情况下,只有一个精子能与卵细胞结合.精子与卵细胞的结合给子代带去了什么?(二)自主学习：(学)1.基因控制生物体的性状,性状的遗传实质上是亲代通过_把基因传递给子代。在有性生殖过程中，和就是基因在亲子间传递的“桥梁”。2.细胞核中含被碱性染料染成深色的物质称为。染色体主要是由分子和分子组成，而且每一种生物细胞内的染色体的形态和数目都是的。3.在生物的体细胞中，染色体是成存在的。人的体细胞中有对染色体，一条染色体上有____个DNA分子，23对染色体上共有_____个DNA分子。4.DNA分子主要存在于________中，外形很像一个________的梯子，DNA分子上含有许多控制生物性状的________一个DNA分子由数万个小片段构成，每个小片段就是一个_________，在体细胞中基因也是成_______存在的，且每对中的两个基因分别位于________________（“同一条染色体”还是“一对染色体中的两条”）上。5.1883年，比利时的胚胎学家对体细胞只有染色体的马蛔虫进行研究时发现，马蛔虫的精子和卵细胞都只有染色体（由每一对里的组成），而受精卵则又恢复到染色体。6.体细胞中染色体，形成生殖细胞时，染色体（每对染色体中各有进入精子或卵细胞）；通过受精作用，受精卵中染色体数就会翻一番，成对，并且一半来自，一半来自。7.基因的行为变化与染色体同步：体细胞中基因，生殖细胞中基因，成单（每种基因都有一个），受精卵中基因成对，一半来自父方，一半来自母方。（三）、合作探究，交流展示。(展)一）.教材30页“观察与思考”：1.数一数人体细胞内有多少条染色体，为什么这些染色体是成双成对的？答：条，是研究者将人体细胞中的染色体按照形态、大小等特征的相似性整理排列成对，每对染色体一条来自，另一条来自。2.每条染色体上都有染成不同颜色的区域，每个区域都是一个基因吗？答：，每条染色体上不同区段的颜色不同，表明其成分上的差异，每条染色体上的基因数目要远远多于颜色区域数目。3.请你根据染色体和DNA的关系示意图，用概括染色体、DNA分子、基因三者之间的关系⑴_________是遗传物质，主要位于细胞的_________内。⑵染色体是由__________和________组成的。⑶________是DNA上有遗传效应的小片段4.如果用一根长绳来代表DNA分子,在长绳上用红、橙、黄、绿、蓝等颜色涂在不同的区段上。①这些不同颜色的区段表示的是什么?②怎样才能把长绳处理成短棒状的染色体样子?1).图中主要由和组成。3上具有特定的遗传效应的片段,该片段叫做。人体细胞中包含个DNA分子,含有数万对基因,决定着人体可遗传的性状。2).①不同颜色的区段表示。②不断把长绳缩短变粗,就能把长绳处理成短棒状。二）.阅读课本,回答以下问题。P32(1)在上图中,补全精子、卵细胞和受精卵三处示意图。(2)图中的“”代表,A和a代表。四、归纳：(评)（一）、基因、DNA和染色体1.DNA：大多数生物的遗传物质2.染色体：由DNA和蛋白质组成3.基因：有遗传效应DNA片段（二）、基因经卵细胞或精子的传递： 体细胞中染色体成对存在↓进行减数分裂形成生殖细胞↓生殖细胞中染色体减少一半↓受精作用受精卵中染色体数与体细胞中染色体数相等三、生殖细胞中染色体数目减半，基因数目减半。注意：人的体细胞有23对染色体。精子和卵细胞个各23条染色体。五.达标测评：(练)1.父母的性状是怎样遗传给子女的（）。A.通过父母的言传身教B.通过孩子是学习和模仿C.通过长期的共同生活D.通过生殖细胞2.生殖细胞中染色体数目是体细胞中染色体数目的（）。A.两倍B.一半C.相等D.略少3.发现马蛔虫的精子和卵细胞都只有2条染色体的科学家是（）。A.比耐登B.鲍维里C.达尔文D.亨金4.染色体和基因的正确关系是（）。A.很多基因排列在染色体上B.很多染色体排列在基因上新C.基因是染色体的另一种叫法D.染色体在细胞核时叫基因5.下列对DNA叙述正确的是()。A.DNA就是染色体，染色体就是DNAB.DNA是遗传信息的载 |
