传染病及其预防导学案14

教学目标知识目标：1.举例说出传染病的病因、传播途径和预防措施；2.列举常见的寄生虫病、细菌性传染病和病毒性传染病；技能目标：通过对各种传染病病因及流行环节的分析，提高学生预防传染病的能力，以及相互间的合作精神。情感目标：1.通过了解传染病对人类的危害，养成良好的生活习惯与卫生习惯。2.激发学生关注社会，关注艾滋病，正确对待艾滋病人，奉献爱心的社会责任感。学习重难点学习重点：密切联系生活实际，用身边的事例来引导学生分析，理解传染病流行的三个环节以及采取的相应的预防措施。学习难点：了解和关注传染病的传播途径及预防措施，激发学生养成良好的生活习惯，正确对待艾滋病人，关心他人的情感。学习方法：自主学习与小组合作探究法课前准备：学生：课前和家人共同填写教材中的表格。教师：准备幻灯片。学习过程一、组织教学二、导入新课：由一位戴口罩的患了流感的同学导入新课——传染病及其预防。展示课题，目标。三、自主探究，合作交流探究主题一：概括传染病的概念1.根据课前完成教材P72页表格的情况，进行交流通过比较概括传染病的概念及其特点。（1）传染病的概念:_________；（2）传染病的特点:____________________________________.2.阅读73页并观察73页图8－1,请你回答下列问题：（1）HIV病毒（艾滋病病毒）能够引起____________；结核杆菌能够引起_________；蛔虫卵能引起___________。引出病原体的概念并归纳出传染病的三种类型。(2)病原体：引起传染病的___________、__________和_________等生物，称为病原体。探究主题二：传染病流行的基本环节1.阅读73页的资料分析，讨论回答问题：（1）分析流行性感冒的传播途径，说一说为什么咳嗽或打喷嚏时要用手帕捂住口鼻，为什么老人和小孩更易患感冒？（2）资料2所说的做法有什么科学道理？谈谈你的认识。（3）概括传染病在人群中流行时，从病原体到患者要经过哪些环节？2.传染病流行的基本环节_________、___________、___________。缺少其中任何一个环节，传染病就流行不起来。3．阅读74页图8-2回答什么是传染源、传播途径、易感人群。小试牛刀人吃了带有虫卵的蔬菜，就会患上蛔虫病，那么这种蔬菜属于传染病流行的哪个环节？2、和患有甲肝的病人在一起生活，如果不注意饮食卫生，健康人也会患上甲肝，因此，甲肝病人属于病原体。这种说法正确吗？为什么？能力提升右图中一只蚊子在叮咬了甲的血液后，又吸食了乙的血液，若甲的血液中含有丝虫病的幼虫——微丝蚴，乙被蚊子叮咬后患上丝虫病，请回答下列问题：(1)甲是_________________。(2)乙在患病前是_________，患病后是_________。(3)微丝蚴是_________________________。(4)蚊子是___________________________。探究主题三：传染病的预防措施1.假如我们班有三名同学患了流感，为了防止流感扩散，现在该怎么办呢？2.阅读75页传染病的预防措施及图8－3，回答下列问题：（1）传染病的预防措施______________、____________、_____________。（2）根据图片判断各属于哪种预防措施。（3）预防传染病时应该注意哪些问题？在学生回答的基础上教师强调以下两点：①既要针对传染病流行的三个环节，采取综合措施，又要根据不同病种的特点和具体情况，在三个环节中抓住主要环节，做到综合措施和重点措施相结合。②早发现、早诊断、早报告、早隔离、早治疗。3.走进生活：举例说出一些常见传染病的主要预防措施.（如：脊髓灰质炎（小儿麻痹症）、肝炎、流感的主要预防措施）四、畅谈收获，自我总结：通过本节课的学习，有哪些收获和感想？（同学自由发言，让他们都有表现自己的体会，尝到成功的喜悦，完善知识树。）五、达标检测：1．禽流感传播的渠道有（）A．禽类的粪便B．空气和飞沫C．呼吸道分泌物D．前三项都是2．接种疫苗来预防传染病的做法属于（）A．控制传染源B．控制传播途径C．保护易感人群D．前三项都不对3．流行性感冒的传播途径主要是（）A．水传播和饮食传播B．饮食传播和接触传播C．空气传播和飞沫传播D．虫媒传播和接触传播4．下列疾病中，哪一项不是传染病？（）A．流行性感冒B．肺结核C．麻疹D．心脏病5、预防传染病有三个环节，在实际生活中，有效预防某种传染病应做到（）A．在三个环节中抓主要环节，做到综合措施和重点措施相结合B．三个环节都是主要环节，要齐抓共管C．只要认真控制住传染源即可D．只要切实做好保护易感者的工作即可6、为了防控甲流，教育部门纷纷决定各校暂不举行开学典礼、取消军训，这种措施属于（）A切断传播途径B控制传染源C保护易感人群D增强免疫力我校防控甲流注意落实“四早