教学目标知识与能力:了解明朝的建立时间、建立者和全面改革官制、改革科举制度等强化皇权的具体措施，概括明朝皇权加强的特点及影响，理解皇帝专权的种种弊端。过程与方法:识读《明朝疆域图（1433年）》，获取疆域范围、北方政权等有效历史信息；通过引导学生阅读《南京江南贡院的科举考场》、《举子看榜图》，分析科举考试变化带来的影响。情感态度与价值观:认识明朝科举制改革虽然加大了考试标准的客观性，但过于死板，束缚了知识分子的思想和创造性；认识明朝君权的强化，加强了多民族国家的统一，但同时又是中国社会逐步走向衰落的原因之一。教学重点：朱元璋强化皇权、科举考试的变化。教学难点：朱元璋强化皇权、科举考试的变化。教学过程 导入新课欣赏图片，学生说说获得的信息。朱元璋(1328年10月21日—1398年6月24日)，濠州钟离(今安徽凤阳东北)人，幼名重八，从小给地主放牧牛羊，因家境贫苦，只好出家做和尚。朱元璋是明朝开国皇帝(1368年—1398年在位)，史称明太祖。二、新课讲授明朝的建立1.学生阅读课本（P.66），分析元末农民起义爆发的原因元朝末年，政治十分腐败，各级官吏竭力搜刮民财，导致社会动荡，民不聊生。2.明朝建立，元朝灭亡（1）黄河下游至江淮地区，爆发农民起义。（2）元末农民起义爆发后，朱元璋投奔了起义军，参加农民起义军后改名元璋，字国瑞，由于他足智多谋，作战勇敢，几年后成为这支起义军的首领，他率领队伍南征北战，1368年，朱元璋称帝，建立明朝，定都应天府；他就是明太祖。随后，明军攻占元大都，结束了元朝对全国的统治。3.识读识读《明朝疆域图（1433年）》，让学生感受到明朝疆域的辽阔。/你知道明朝建立后，明朝统治者为加强君主集权采取了什么措施吗？朱元璋强化皇权朱元璋在位期间，社会经济得到恢复和发展。为强化皇权，明朝统治者在政治上采取了一系列措施。1.回顾元朝的行省制度，说说对元朝的行省制度的看法行省制度在可以加强中央集权的同时，也会导致地方分权和朝臣权力过大。2.朱元璋强化皇权的措施。（1）中央：朱元璋为进一步集中权力，废除丞相制度和中书省，六部直接向皇帝负责。（2）地方：取消行省，设立“三司”将原来行中书省的权力一分为三，互不统属，从而使行省的权力分散；分封诸子为王，驻守各地，巩固皇室。（3）军事：把原来的大都督府分为五军都督府,将军队调动和武官任命的权力统归兵部，这样皇帝就直接掌握了军事大权。（4）监视：朱元璋设立锦衣卫，明成祖时期设立东厂（锦衣卫为明朝内廷侦查机关，是皇帝的耳目，掌侍卫、缉捕、刑狱之事；东厂是在北京东安门东厂胡同成立的特务机构，由宦官负责，权力在锦衣卫之上）。3.影响：皇权高度集中，君主专制大为加强。问题思考（P.67）想一想:朱元璋对地方和中央官制的改动，最突出的特点是什么？权力的分散与制衡。通过分散中央和地方的权力，防止朝臣和地方员专权，从而加强了皇权。材料研读（P.68）以后子孙做皇帝时，“并不许立丞相。臣下敢有奏请设立者，文武群臣即刻劾奏，处以重刑”。朱元璋立下这条“祖”的目的何在？为告诫后代，不得设立丞相。目的是防止朝臣专权，以加强皇权，巩固统治。科举考试的变化1.阅读材料并结合课文回答洪武十七年九月，给事中张文辅言自九月十四日至二十一日八日之间，内外诸司奏箚，凡一千六百六十，计三千二百九十一事。-----清.孙承泽《春明梦余录》卷二十五面对如此多的秦章，朱元璋做了什么？（改革科举考试）2.（1）识读《南京江南贡院的科举考场》、《举子看榜图》及科举考试流程//江南贡院，又称“南京贡院”“建康贡院”，位于南京市城南秦淮河边，毗邻夫子庙，是中国古代最大的科举考场。南宋孝宗乾道四年（1168年），知府史正志创建江南贡院，起初为县府学考试场所。明太祖定都南京后，乡试、会试都安排在南京的江南贡院举行。明清两朝，江南贡院不断扩建，考试号舍增加到20644间，上图展现的是这些号舍的局部举子看榜图作者不详，描绘了科考发榜后应考的读书人看榜的情景。从图中人物表情可以看出，许多考生正在急切地寻找自己的名字。看完榜后，有的考生为考中大声欢呼，有的考生则为落榜愁眉苦脸。所有人都为这张皇榜如醉如痴，作品生动地刻画出八股取士对读书人的毒害。（2）阅读材料（P.68--69）明朝科举考试的变化主要表现在两个方面:一是考试内容的重大变化，考试命题专取“四书”“五经”，考生对题目的解释必须以朱熹的《四书集注》为标准，不得随意发挥。二是行文格式的变化，要求文体一律固定为“八股文”。（每篇由破题、承题、起讲、入题、出题、起股、中股、后股、束股、落下十个部分组成。）明朝科举考试变化带来的影响:一方面，通过科举得到的“人才”，大多是严守规矩和读死书、死读书之人，不利于选贤任能；另一方面，这样的科举考试也扼杀了人们的聪明才智，束缚了人们的思想，对中国思想文化、科技进步与发展造成严重阻碍。3.问题：（1）明朝时期，参加科举考试的考生作弊手段以夹带居多，这是为什么？（考试内容固定）（2）你认为明朝科举考试能选拔出怎样的人才？（严守规矩和读 |
