第三单元明清时期：统一多民族国家的巩固与发展第22课活动课：中国传统节日的起源导入春节、清明节、端午节、中秋节等，都是我们非常熟悉的节日。在我国悠久的历史中，这些节日是怎么形成和演变的？又反映出中华民族怎样的习俗和文化观念？让我们通过这节课的探索、学习，走进这些传统节日，在感受传统文化魅力的同时，探寻这些节日的渊源。1.知道我国主要的传统节日：春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节等。2.了解传统节日的由来和发展：有些节日是适应人类自身发展而出现的，有些节日基农业济的产物，有些节日具有宗教信仰的色彩；许多传统节日可以追溯到远古时期，商周以后不少节日成为礼俗，变成国家的祭奠仪式。秦汉时期，节日基本成型；魏晋南北朝至隋唐时期，节日的文化内容不断充实。宋元以后，有的节日成为礼仪、娱乐性的活动。3.知道传统节日涉及的领域：包括生产活动、衣食住行、礼仪、天文气象、宗教、娱乐等。4.正确看待节日文化：中国的节日文化是珍贵的民族文化遗产，是中华文化不可分割的一部分，反映了中华民族的道德观和价值观。了解传统节日，有利于认识和继承中华优秀传统文化。活动内容学习目标1、知识与能力：了解春节、清明节、端午节等传统节日的起源与演变,知道中国传统节日的习俗,提高文化素养。2、过程与方法：课前搜集整理：在教师指导下，学生成立研究学习小组，确定研究课题；查阅相关资料。课中展示探究；学生展示搜集整理的成果；教师引导学生分析、了解相应的历史，感受传统节日承载的文化内涵。课后拓展提升：课后，教师通过探究活动点评、学习园地交流与节日调查走访等方式，进一步了解节日文化。教师引导学生采取小组分工合作和自主探究的方式，按上述三个阶段完成学习任务。通过以上活动，提高整理、分析资料的能力，提高沟通和表达能力。3、情感态度与价值观：通过探究中国传统节日的起源，理解中华民族的道德观和价值观，增强民族自豪感;通过“洋节”和“土节”的比较，学习正确对待传统文化和外来文化，倡导健康的过节方式；通过合作探究，体验合作学习、探究学习的快乐和成就感，培养合作精神。基础知识一、中国传统节日的来源与发展预习检查有些节日是适应人类自身发展而出现的，有些节日是农业经济的产物，还有些节日则具有宗教信仰的色彩。中国的节日可上溯到远古时期，商周以后不少节日上升为礼俗，变成国家的祭奠仪式。到秦汉时期，节日基本定型，如除夕、元宵、端午等。魏晋南北朝至隋唐时期，由于各民族文化的沟通，促进了节日文化的交流，节日文化内容也不断得到充实。宋元以后，有的节日内容已成为礼仪性、娱乐性的活动。传统节日不但有着悠久的历史和丰富的内涵，还和人们的生活息息相关。其内容有历史上的岁时文化、汉族节日和少数民族节日三大部分；涉及领域也很广泛，包括生产活动、衣食住行、礼仪、天文气象、宗教、娱乐等。二、中国传统节日的内涵预习检查传统节日不但有着悠久的历史和丰富的内涵，还和人们的生活息息相关。其内容有历史上的岁时文化、汉族节日和少数民族节日三大部分；涉及领域也很广泛，包括生产活动、衣食住行、礼仪、天文气象、宗教、娱乐等。三、中国传统节日是珍贵的文化遗产预习检查中国的节日文化是一份珍贵的民族文化遗产，反映了中华民族的道德观和价值观。从这些传统节日的起源、发展，以及它们传承的风俗习惯，我们可以进一步认识中华民族的文化特色。活动过程一、课前搜集整理活动过程1、明确活动主题为“探索中国传统节日”2、介绍搜集整理资料的方法3、个人或小组合作，按以下几个方面搜集、整理资料。主题一：传统节日春节、清明节、端午节的起源主题二：节日习俗和活动的传承与变化主题三：传统节日对社会生活的作用二、课中展示探究活动过程1、展示学习成果【根据课前搜集、整理情况，上台展示探究成果。】春节起源、春节习俗、端午节的起源等。传统节日用品、食品及活动节日习俗的变与不变（传承与演变）二、课中展示探究活动过程2、学生探究节日文化【探究节日习俗的文化内涵】门神，即司门守卫之神，是农历新年贴于门上的一种画作。观察春节门神年画的变化，你能得出哪些结论？结论1:春节门神年画的变化，说明春节习俗随着时代的发展也在不断变化。如元朝门神出现隋唐演义中的人物秦琼、尉迟恭，抗战时期出现八路军和军民合作抵抗日本侵略的画面。结论2：春节门神年画的变化，说明节日习俗不断适应当时人的需求。好像也有从神到人的变化。结论3:不同时期的年画门神都反映了老百姓驱邪避鬼、卫家宅、保平安、降吉祥的新年愿望，表达的是对平安、幸福的向往与追求。二、课中展示探究活动过程3、探究传统节日对社会生活的影响（1）你最喜欢的节日是哪一个？为什么？【要求展示资料：春联、中国结、剪纸、生肖邮票、福字等。】（2）少数民族的节日知多少？蒙古族为例【要求知道：蒙古崇尚白色，将正月称为白月、过年称为白节；手把肉；哈达；恭贺新年的吉祥如意等。】（3）节日经济的影响【节日小长假带动节日经济的发展，物质的消费，文化旅游iix精神的享受。增加网络、低碳新元素。】二、课中展示探究活动过程4、了解传统节日的佳肴美食的 |
