一、情景引入二、合作探究三、课堂小结四、课后作业探究点一同类项的概念与合并并同类项的步骤2.2（1）合并同类项学习目标1.了解同类项，合并同类项的概念，掌握合并同类项法则，能正确合并同类项2.能先合并同类项化简后求值.如果a=b，那么有;如果a=b，那么有;如果a=b，那么有.方程两边都加上或都减去同一个数或同一个整式，方程的解．方程两边乘以同一个数，或除以同一个不为零的数，方程的解．不变不变一、情景导入复习：首页整式的运算是建立在数的运算基础之上的，对于有理数的运算是怎样做的呢？整式的运算与有理数的运算有什么联系？首页(1)运用有理数的运算律计算.10×3+12×310×(-3)+12×(-3)10t+12t二、合作探究首页探究点一同类项的概念与合并并同类项的步骤10×3+12×3=(10+12)×3=22×3=66；10×(-3)+12×(-3)=(10+12)×(-3)=22×(-3)=-66.10t+12t=(10+12)t=22t首页（2）类比式子的运算，化简下列式子：①②③首页(3)观察多项式（1）上述各多项式的项有什么共同特点？（2）上述多项式的运算有什么共同特点?你能从中得出什么规律?（1）上述各多项式的项有什么共同特点？①每个式子的项含有相同的字母；②并且相同字母的指数也相同.（2）上述多项式的运算有什么共同特点?①根据分配律把多项式各项的系数相加；②字母部分保持不变.首页定义和法则：（1）所含字母相同，并且相同字母的指数也相同的项叫做同类项.几个常数项也是同类项.（2）把多项式中的同类项合并成一项，叫做合并同类项.（3）合并同类项后，所得项的系数是合并前各同类项的系数的和，且字母部分不变.首页例题找出多项式中的同类项并进行合并，思考下面问题：每一步运算的依据是什么？注意什么？首页首页例2判断下列说法是否正确，正确的在括号内打“√”，错误的打“×”（1）与是同类项（）（2）与是同类项（）（3）与是同类项（）（4）与是同类项（）（5）与是同类项（）首页×√×√√（1）找出同类项并做标记；（2）运用交换律、结合律将多项式的同类项结合；（3）合并同类项；（4）按同一个字母的降幂（或升幂排列）．首页三、课堂小结定义和法则：（1）所含字母相同，并且相同字母的指数也相同的项叫做同类项.几个常数项也是同类项.（2）把多项式中的同类项合并成一项，叫做合并同类项.（3）合并同类项后，所得项的系数是合并前各同类项的系数的和，且字母部分不变.合并同类项的步骤：（1）找出同类项并做标记；（2）运用交换律、结合律将多项式的同类项结合；（3）合并同类项；（4）按同一个字母的降幂（或升幂排列）．首页三、课堂小结见本课时课后巩固提升四、课后作业首页 |
