一．教学目标1、知识目标：了解弱起及弱起小节。2、能力目标：掌握弱起节奏的正确起唱，并能用轻巧、弹性有力的声音和急吸缓呼的换气方法背唱《游击队歌》。3、情感目标：能够尝试用不同速度、力度和表情演唱歌曲，以表现不同的战斗情景和革命乐观主义精神。并能积极参与听赏，创编等音乐实践活动，并从中体验上音乐课的乐趣。二．重点难点【教学重点】用轻巧、弹性有力的声音演唱《游击队歌》，并自如地表达歌曲的意境。【教学难点】1、掌握弱起节奏的正确起唱。2、连续十六分音符处，演唱要清晰均衡，附点八分音符处要处理好。三．教学活动活动1【导入】游击队歌师：同学们，我们都生活在和平年代,过着丰衣足食的幸福生活,而在硝烟弥漫的战争年代,很多人为了我们今天的幸福生活抛头颅、洒热血。接下来我们通过一个短片来看看他们当年在战场上的英勇壮举。1、播放影片片段《铁道游击队》片段师：同学们知道这是发生在什么时期的影片吗？生：抗日战争时期师：影片片段讲诉的是抗日战争时期的故事。在抗日战争时期，日本侵略者在我中华大地上疯狂掠夺。在这期间，中国大地上涌现出许多的抗日队伍，有八路军、新四军、还有一股武装力量，他们活跃在敌人的后方，给敌人出其不意的打击，你知道他们是哪支队伍？生：——游击队。师：通过刚才的影片，游击队员留给我们怎样的印象？生：机智、勇敢、顽强的英雄形象。师：今天就有这么一首歌，它也表现了游击队员英勇机智的英雄形象，让我们一起来聆听一下。它的题目就叫——《游击队歌》。（借助影片熟悉战争年代的特定环境。引发学生学习的热情）活动2【讲授】游击队歌寓教于乐，聆听体验，激情感受：1、初次欣赏，整体感受。2、二次欣赏，分析歌曲。师：接下来，老师给大家演唱一下这首歌，请同学们从音乐的角度来分析一下这首歌曲的创作特点？（聆听歌曲，从拍号、节奏、风格、旋律等角度探讨）拍号4/4拍节奏密集、活跃、富于变化。旋律轻快、流畅，充满旺盛的活力。风格具有鲜明的进行曲风格。师小结：《游击队歌》的节奏活泼、富于变化，曲调轻快、流畅，充满旺盛的活力，具有鲜明的进行曲风格。（通过音频欣赏和教师的范唱加深学生对歌曲的印象）3、趣味解决难点，节奏练习师：同学们的答案还不是很明确，让我们在接下来的学歌中把问题一一解决吧！在学歌前，老师请同学说说游击队员什么动作最帅气？生：拿枪......师：那枪声是怎样的？生：......师：游击队员个个都是神枪手，而且枪法很准，具有节奏感。下面我们我们统一用“嘭”来模拟一下游击队员的枪声，请大家跟着队长来练一下枪法，看谁的枪法最准？0xxxxxxxxxx.x师：刚才的练习都是基本枪法，接下来老师把这些枪法进行组合，看大家能否跟上？4/40xx∣xxxxxxxx∣xxxxxxx.xx∣师;看来大家的枪法都很准，接下来老师为这句节奏加上旋律，大家一起来唱唱。4/4055∣11223234∣3121767.65∣师：看来大家都变成了神枪手，那我们可以加入游击队伍了。接下来我们一起学一下《游击队歌》的曲谱。（通过学生感兴趣的情景设置，在不知不觉中解决了本课中的节奏难点，让学生喜欢上音乐课。）合作探究，学唱歌曲。1、学唱A段歌曲曲谱2、找一找，唱一唱节奏型师：下面，老师再来考考大家的眼力。请同学们找出歌谱中与我们刚才练习的节奏完全相同的旋律？4/4055∣11223234∣3121767.65∣师：这句采用了什么节奏形式？生：——弱起节奏形式。师：那么你知道什么叫弱起或弱起小节吗？师：歌（乐）曲或歌（乐）曲中的某一段由弱拍或强拍的弱位置开始的，叫做弱起。弱起的小节就叫弱起小节，或称不完全小节。弱起的歌（乐）曲的最后一小节多数也是不完全的。首尾两小节的拍子相加，为一完全小节，这是歌（乐）曲常用的一种形式。如：《国歌》就采用了这种形式。3、弱起节奏的演唱特点（注意：弱起小节的起唱、十六分音符要唱得均匀）4、比一比，唱一唱。师：Ｂ段分两大乐句。第一乐句的旋律与A段形成鲜明对比，你能试着把它唱出来吗？（自由练习，分组展示，相互纠正）4/4333222∣32321765∣333666∣2223#45比较：345，3﹟45师：4升高半个音使我们在演唱时能够联想到战士的气势怎样呢？生：——战士的气势更加的高涨。师：B段第二乐句与A段的第几乐句基本相似？生：——B段第二乐句与A段的第二乐句基本相似。师小结：B段第二乐句再现A段的第二乐句，所以歌曲为带再现的单二部曲式结构。5、完整视唱全曲。（轻声、慢速、划拍视唱）6、学生用“嘭”模唱曲谱。师：刚才同学们的表现非常的棒。接下来，老师想请同学们用“嘭”(也就是模仿枪声)把这首歌的曲谱模唱一遍，看谁能唱出游击队员个个都是神枪手的气势。7、填唱歌词。师：同学们唱的真好！那你们能不能用刚才的状态把歌词再试着唱一遍？（学生以小组合作的形式试着轻声填唱歌词）8、教师伴奏，学生跟琴演唱歌曲。（注意：声音有弹性、咬字要清楚、换气记号 |
