《军民团结一家亲》说课稿我说课的内容是《军民团结一家亲》，本歌曲是一首学唱歌曲，是芭蕾舞剧《红色娘子军》第四场中的插曲，歌曲运用了海南岛黎族民歌《五指山歌》的音调，具有浓郁的民族风格。歌曲曲式结构简单，为一段体结构，有四个乐句构成。节奏平稳、旋律优美。在第四乐句里，运用了附点音符的突出表现，强调了音乐力度，把歌曲推向高潮，表现了军民团结打敌人的决心，歌颂了军民团结一家亲的鱼水之情。我从以下几方面来进行说课：教学目标情感态度与价值观：学生通过有感情演唱歌曲感受军民团结亲如一家的鱼水之情，激发学生的热爱祖国热爱学习、互相团结的情感。过程与方法：通过情感教学，感受歌曲中歌词、旋律的情绪，体会附点音符的强调作用，引导激发学生有感情演唱歌曲。知识与技能：深入了解芭蕾舞剧《红色娘子军剧情》，在学会歌曲附点节奏等技能后，用连贯的气息和优美的声音有感情歌唱歌曲。教学重点用优美的歌声有感情演唱歌曲。教学难点深入了解芭蕾舞剧《红色娘子军》故事剧情。教学方法情感教学法教学过程1.组织教学利用师生问好旋律，将旋律依次升高，对学生进行发声练习。2.导入利用所学的《快乐的女战士》乐曲引出歌曲《军民团结一家亲》。通过学生自主聆听感受歌曲、分析歌曲，再次复习巩固《快乐的女战士》欣赏乐曲的曲式结构，同时集中了学生的思维能力、分析能力。3.学唱歌曲首先让学生听歌曲感受歌曲情绪和歌曲表达的思想情感，目的是为了让学生对歌曲进行初步的理解、分析和为下一环节观看舞剧录像相联系、为学唱旋律做铺垫。再通过介绍《红色娘子军》故事剧情、观看录像，为学生哼唱旋律、学唱歌谱做准备。这样可以引起学生学唱兴趣和对歌曲好奇的注意。学唱歌谱环节：先让学生自主学唱，这样可以加深学生的主动能力，又突出学生的主体位置，男女分组比赛、“接龙”唱谱既激发了学生唱谱兴趣又不同形式的巩固了学生的节奏能力和默契的配合能力。在找出歌谱学唱难点问题时：让学生自主找出，然后引导学生发现问题、分析问题、解决问题。这样学生的对音乐知识的理解和记忆更深。同样带入歌词唱歌曲也以突出学生主动能力为主。以连贯的气息、优美的声音有感情随伴奏唱歌激发学生的爱国、爱学习、爱集体的情感。在分析对比《五指山歌》这一拓展环节上，让学生自主去分析两首歌曲之间的相似地方，启发学生发现问题的能力。教学总结主要针对歌曲对学生的启发作总结。《军民团结一家亲》在于让学生体会到军民的鱼水之情，从而我将本节课渗透到学生情感德语的培养启发中，让他们体会到班集体的重要，在一个集体里要亲如一家，同学之间互相帮助，互相团结，以达到教学目标的情感态度与价值观！这就是我的说课过程。对于教学经验、方法方面还需要更大的学习、进步，从而完善自己的教学。多向领导、教学前辈学习，让自己成为一名优秀的音乐教师！ |
