营造艺术的情趣和意境课件13

七年级下册第一单元第２课营造艺术的情趣和意境第一单元第２课第一个环节：一、什么是情趣？情调和趣味有高雅和低俗之分（一）认识情趣生活处处皆情趣（猜一猜）图片欣赏：图片欣赏：图片欣赏：图片欣赏：思考：这些图片的共同点是什么？趣味感十足比较感受看看艺术家是如何表现富有情趣的美术作品的？（二）激发情趣诗句：万绿丛中一点红思考：1、当你看到这句诗你会想到什么？2、如果让你根据诗意画一幅画，你会如何构思？猜一猜：哪一幅图更有趣味？（三）自主探究检查自主学习任务：认真预习课本P5-９页内容思考以下问题：１、你觉得画面中最有趣的地方在哪，这样表现有什么效果？２、作品中表现的是怎样的意境？妙在何处？齐白石青蛙1、你觉得这幅画中最有趣的地方在哪？这样表现有什么效果？2、如果仅画三只青蛙或只是一只缠住脚的青蛙会怎样？自主探究：营造艺术的情趣和意境齐白石专长花鸟，笔酣墨饱，力健有锋。但画虫则一丝不苟，极为精细。齐白石主张艺术“妙在似与不似之间”。“似与不似之间”的造型妙趣，日益强化“笔愈简而神愈全”的境界。在色彩上主张以墨为主的中国画特色。自主探究：散步法国夏加尔他们在做什么?这幅作品有趣的地方在哪里？夏加尔常以幻想般的画面表现自己的幸福生活。作品中他手拉着的妻子像风筝似的在空中飘浮,构思巧妙地表达出他对婚姻的喜悦心情。蒲公英现代版画吴凡展示点评：尝试分析作品哪些地方表现出了情趣？自主探究：小姑娘吹起蒲公英的花子儿是最有趣的地方，简单的几笔浓墨勾勒出镰刀和篮筐，即丰富了画面，又能表明小姑娘的现状，与吹花子儿抒发对美好未来的向往形成对比。李可染，江苏徐州人李可染先生因爱牛、画牛，而享有盛名，他笔下的牛，形象生动，神态各异，情趣横生，堪称一绝。如今，人们把他的牛，同齐白石的虾，徐悲鸿的马，黄胄的驴，并称为20世纪中国水墨四绝。展示点评：尝试分析作品哪些地方表现出了情趣？侧坐的牧童转头仰望春柳、悠然行走的牛，整个画面给人一种悠然自得感觉，是这幅画的情趣所在。“一家人”椅现代家具设计德国展示点评：尝试分析作品哪些地方表现出了情趣？这组椅子别出心裁的用了“拟人化”艺术手法，从椅腿的不同姿态上，可以联想到一家人促膝谈心的亲切场面，有着十分感人的艺术情趣。第一单元第２课第二个环节：情景交融的意境——美术作品中能让人感受到作者思想感情的东西。（一）情境体验《寒江独钓图》中国画南宋马远你认为作品中表现的是怎样的意境？妙在何处？。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。千山鸟飞绝，万径人踪灭。对比欣赏《寒江独钓图》中国画南宋马远此画突出一个“独”字，一叶舟，一钓翁，几笔水波，大片的空白给人以无限的想象，显现出江水的辽阔和钓者的悠闲，表现出空濛的空间及浓郁的诗意，已空当实，无声胜有声，增强了空间的表现效果，使画面境界空灵，意趣盎然。。此画表现大诗人李白《静夜思》诗意，右下角为山间客舍，上部为空白的云天，以大面积空白，表现了大地的空阔与苍茫，表达了思乡之情。石涛《李白诗意图》（二）总结突破：诗是无形画，画是无形诗诗中有画画中有诗艺术家创作时如果把自己的思想感情融合进去，就会创造出一种饱含着自己情思的艺术境界，那就是“意境”。也就是说，意境是“情”和“景”相结合的结果，它具有引人入胜、耐人寻味的艺术感染力，也是历代中国美术家所孜孜以求的艺术境界。（三）创意ＰＫ：诗配画两只小鸡在干什么？如今日吵架明日和好的孩子营造画面意境（根据诗意勾出草图，并说出你要营造的意境。）以小组为单位，为自己喜欢的诗句配画诗句参考：大漠孤烟直，长河落日圆。落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色明月松间照，清泉石上流。温馨提示：主题思想明确画面主体突出创意新颖构思巧妙（四）课堂小节总结提升1、回顾本课相关内容2、引导学生谈收获总结提升：追求意境的表现是中国传统美学思想的重要组成部分，是中国画的重要特征之一。意境是山水画的灵魂，体现了画家的思想感情、理想、文化修养等。生活中，美无处不在，我们必须有一双发现美的眼睛才能感受到它的存在；生活的情趣也处处可见，但我们必须是一个积极乐观热爱生活用心生活的人；同样，只有热爱生活用心生活的人才能发现和捕捉到生活中的情趣，通过巧妙的方式表现出来。除了用绘画的形式，还有哪些形式能表现出情趣和意境呢？（课件展示）课后拓展想一想：课后拓展谢谢！