第2课《营造艺术的情趣和意境》一、教学目标 知识与目标：感受美术作品中的情趣和意境，初步了解并掌握体会美术作品情趣和意境的表现法。过程与法目标：通过比较、分析、讨论、感悟、欣赏与评述等法完成作品的分析与理解。 情感态度价值观目标：感受中外美术作品的情趣和意境；增强学生正确的审美价值观；培养健积极、热爱生活的态度。尊敬的评委老师:二、教学重难点：： 理解美术作品创作的步骤难点： 1．美术作品的各种风格是什么？三、教学法：讲授与自主探究四、教学准备：白板、课件五、教学：1六、教学过程：五、说教学过程。 本教学过程共分五个环节：①情境导入②感受认知（③自主探究④展示评述⑤总结升华。在环节的设计上体现出：学生要由感性认识到理性的认识发展规律；教师的主导作用和学生的主体作用相统一；突出学生形成与掌握知识相统一。 1、情境导入 使用多媒体播放各种情景音乐，通过欣赏音乐片让学生体会到不同情趣与意境，既然音乐有这么大的魅力，那同为艺术类的美术作品是否也会有如此魅力呢？让我们一起进入本课内容，领会美术作品的情趣和意境吧！请同学们思考：如果以《深山藏古寺》为题创作一幅画作，你会怎么来表现呢？出示画作向学生阐述画家的是怎么表现的。进而引出本节课的主要内容——艺术作品的情趣和意境。此环节视觉与听觉结合使用来激发学生兴趣。使学生产生初步的了解。 2、感受认知 在诗歌、音乐配合下欣赏中国画作品《蛙声十里出山泉》感受画中独特的意境。组织学生围绕问题“作品是怎么营造奇特情趣？妙在处？你有什么样的感受？这样表现有什么效果？”引导学生分组自主学习并从形象、情节、构思等面体会作品的情趣和艺术感染力。同时，让学生认识到美术具有教育功能、认识功能和审美功能。教师以指导者的身份参与讨论，及时发现问题，帮助解决问题。3、问题探究 出示梵高的作品《向日葵》，组织学生小组分析讨论 “你觉得这幅画是怎么营造画面意境的？这样表现有什么效果？”之后教师进行简单介绍：向日葵金色的花瓣—— 给人一种温暖的感觉, 像太阳放射出耀眼的光芒一般 ，使人内心充满激情地去感受．火红火红的花蕊——就像一团炽热的火球；厚重的笔触使画面带有雕塑感, 耀眼的颜色充斥整个画面, 引起人们精神上的极大振奋。目的指导学生从作品的色彩、构图入手进行分析讨论，鼓励学生大胆评述，体会作品的内在意蕴，把握体会作品的 “象外之象，景外之景”。通过分组讨论调动学生积极参与，让不同学的思想相互碰撞达到交流分享的目的。4、实践评述 展示作品亨利摩尔的雕塑《母与子》及相关信息，尝试对不同作品的意境进行欣赏评述。上教 |
