八年级下册美术《了解纹样》教案

教材分析纹样将生活中的人物、动物、植物、风景、几何形状等题材，经过一定的构图和色彩搭配设计，形成具有装饰美感的花纹。它广泛应用在工艺品或日用品上，装点和美华着我们的生活。本课旨在帮助学生了解纹样与生活的关系，引导学生观察、提炼和分析生活中的纹样，掌握纹样的类别及其色彩构图等方面的知识。学情分析初中生两极分化已形成，个体差异明显，形象思维往抽象思维转化，但形象思维仍然占主体地位，因而本节课采用直观性教学更贴近学生实际。教学目标a、知识与技能：初步了解纹样与生活之间的关系，知道纹样的色彩搭配、构图形式和常见的纹样组织形式。b、过程与方法：联系生活中的纹样作品，引导学生通过欣赏、比较分析、交流评述等学习形式，学习纹样的基础知识。c、情感、态度和价值观：通过本课的学习，让学生发现身边的美，感受生活中的美，提高学生学习纹样艺术的兴趣和审美修养。教学重难点教学重点：学生通过学习掌握纹样的构图形式和组织形式。教学难点：学生通过学习纹样的知识知到如何区分不同纹样的构图形式和组织形式。教学准备a、教师准备：多媒体课件、教案。b、学生准备：收集生活中有关纹样的资料。教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图引导阶段出示一张写实的罐子图片与一张带纹样的瓷器图片，请学生比较两幅图片的不同并说出自己更喜欢哪一张的理由，总结归纳纹样的定义。展示一些生活用品的纹样图片，总结纹样与人类的生活息息相关，并给学生贯穿《中华人民共和国文物保护法》。教师引导学生欣赏，激发学生的求知欲欣赏图片。思考回答问题。学生欣赏图片并了解生活中一些纹样知识的运用。简单了解一部法律知识。创设情境，导入新课。给学生贯穿法律知识。发展阶段一、纹样的题材教师播放生活中运用纹样的图片请学生思考并回答：我们生活中哪些地方会见到纹样？教师展示相应的图片后提问：这些纹样按照不同的题材如何划分？二、纹样的色彩搭配形式展示一组纹样图片，请学生观察分析纹样色彩搭配的关系。问题一:这幅纹样设计中用到了哪些色彩？有什么特点？问题二：这些纹样属于哪种色彩搭配？教师对学生的答案给予肯定，教师再总结纹样色彩搭配的形式。同一色相搭配、对比色相搭配及类似色彩搭配。学生回答：植物纹样、人物纹样、几何纹样、风景纹样和动物纹样。学生分析体会纹样色彩搭配的特点及其蕴含的情感。并归纳出纹样色彩搭配的形式。深入阶段三、纹样的构图及组织形式把全班分成几个学习小组，教师指导学生观看教材上的几张纹样图片并让学生讨论分析这些纹样的构图特征。在学生发言的基础上共同总结：纹样的构图形式有对称式和均衡式两种。对称式严谨和理性，具有庄重感。均衡式灵活和感性，具有轻松感。教师展示几组纹样图片，学生观察并区分其属于哪一种构图形式。纹样的组织形式指导学生阅读教材纹样的组织形式的知识点，总结纹样的组织形式有单独式、适合式和连续式（两方连续式和四方连续式）。并具体讲授这三种组织形式。b.教师在黑板上展示出两方连续和四方连续的特点。c.教师展示纹样组织形式的图片。学生观看教材图片讨论，分析这些纹样的构图特征，师生共同总结。学生观察思考说出其所属构图类型。学生阅读以组为单位进行讨论分析总结纹样的组织形式。学生欣赏图片，加深对纹样组织形式知识的理解。培养学生与他人合作学习的能力。学习后及时进行检测，了解学生掌握所学知识情况。培养学生结合课本学习知识的能力。此环节以学生直观感受为主，加强学生对纹样知识的理解。巩固阶段教师出示已完成构图的纹样图片，让学生完成上色，再从题材、色彩、构图、组织形式几个方面点评学生作业。（点评作业时多以鼓励学生为主。）学生完成自己作业后并互评。检验，巩固本节课的知识点。小结拓展总结本节课关于纹样的知识点，为下节课学习设计纹样教学做好铺垫。