道德与法治七上家的意味教案

家的意味一、教学目标：（1）情感、态度、价值观目标：感悟家庭对一个人的重要性；激发爱家孝亲的情感。（2）能力目标：辨别具体行为是否属于孝行的能力；提高孝亲敬长的行为实践能力。（3）知识目标：知道孝敬父母长辈是法律义务。二、教法：根据初一学生的年龄特点和认知水平，主要采取了（1）多媒体教学：利用现代化教学手段的优势，运用图片、视频等再现情境教学，激发学生的学习兴趣。（2）讨论交流、主动参与：通过提供情景，设置问题，组织学生讨论交流引导学生全程参与，让学生在活动中得到认知和体验，发展学生的思维能力。三、教学过程：环节一：导入新课图片：“家”（课件二）师：老师要考考你们了，这是什么字？生：家。师：那家的宝盖头代表着什么？生：房子。师：那家字宝盖头下面这个字，你们知道是什么字吗？2生：豕shi。师：豕（shi)，是猪的意思。房子加上猪就是甲骨文中家的写法。那家是什么意思？对我们来说又意味着什么呢？今天，就让我们谈谈家的故事，走进《家的意味》（课件三）（板书：家的意味）。【教学意图】调动学生参与的积极性，引导学生初步认识家的写法，感悟家的含义，从而导入本节课的教学。环节二：认知篇：体会亲情?我会说（一）师：首先，让我们进入本节课的第一部分认知篇：体会亲情?我会说。（课件四）（板书：体会亲情）师：同学们，在你的理解当中，家是什么？（课件五）生：有爸爸妈妈的地方（有亲人、亲情的地方）、温馨港湾、住所、房子（遮风挡雨的地方）、休息的地方......师：那生活中，我们的家庭是怎样形成的？生：.......师：青年男女到了法定年龄按照法定程序结婚了，一个小家庭就成立了。小宝宝的诞生，又给这个小家庭增添了新成员。（课件六）师：在社会生活当中，也有通过收养结成的家庭，也有父亲或者母亲通过再婚而形成的家庭。（课件七）所以，家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。（课件八）【教学意图】通过学生自己的理解来初步感悟家是什么，引导学生认识家庭的含义。（二）师：同学们有没有发现，一提到家这个话题，它是有温度、有气息、有故事，那接下来我们就来说说自己的家。1.介绍一位家人2.说一件家里有趣或者难忘的事（课件九）生畅所欲言。师交流自己的故事。（课件十）教师总结：家是我们身心的寄居之所，我们心灵的港湾。（课件十一）【教学意图】通过学生交流自己的家，老师分享自己的家，让学生体会到家的温馨，感受到父母对自己的呵护。（三）师：同学们，每到快过年的时候，中国就会出现一种独一无二的景观。你们知道是什么吗？生：春运！（课件十二）师：我们一起来看一个短片。师：看完短片，你感受到了什么？生：感受到人们对家的期盼、向往。师：没错！不管路有多长，票有多难买，车有多颠簸，都不能阻止人们回家的渴望。这就是家在我们心中的重要性。（课件十三）【教学意图】通过视频中春运的场景让学生体会到家对每一个人的重要性，感受到有亲人在的地方才是家，有亲情的地方才是家。环节三：感知篇：传承家风?我会感（一）师：家是温暖的、轻松的，但是家又是严厉的、严格的。我想我们同学的家里都给你制定了规矩。那接下来我们就进入本节课的第二个部分感知篇：传承家风?我会感。（课件十四）（板书：传承家风）师：同学们，你们的家规有哪些？（课件十五）我们以小组为单位讨论一下。生交流。【教学意图】通过学生讨论交流自己的家规，引发学生的思考，激发学生探究的积极性，引导学生感受自己的家规、家风、家训。（二）师：在中国的家庭文化中，“孝”是非常重要的文化。请一位同学读一下黑板上的两句话。夫孝，天之经也，地之义也，民之行也。“孝”字汉字构成，上为老，下为子，意为子能承其亲，并能顺其意。（课件十六）师：其实在殷商甲骨文中就有孝的记载，说明孝由来已久。所以中华民族几千年来有许多发扬孝亲敬长的故事，哪位同学能给大家讲一下中国古代有关孝亲敬长的故事呢？生：郭巨埋儿、孔融让梨、卧冰求鲤、老莱娱亲.......师：同学们给我们讲了这么多孝亲敬长的故事。可见，孝亲敬长使我们中华民族的传统美德。师：那时代走到了今天，法治社会对孝亲敬长提出了什么要求？哪位同学能读一下黑板上的法律条文（课件十七）：《婚姻法》第21条规定：子女对父母有赡养扶助的义务。子女不履行赡养义务时，无劳动能力或生活困难的父母，有要求子女付给赡养费的权利。《宪法》第49条规定：成年子女有赡养扶助父母的义务。师：可见，孝亲敬长是每一个公民的法定义务。师：那你们的父母是如何对待你的爷爷奶奶、姥姥姥爷的呢？生交流。师：我们的父母都用自己的行动弘扬孝亲敬长的传统美德，履行公民的义务，为我们树立了良好的榜样。【教学意图】通过阅读阅读关于孝的名言、交流分享关于孝的故事，渗透中华优秀传统文化，启迪学生思考孝亲敬长是中华民族的传统美德。通过学生阅读关于孝的法律条例，让学生知道孝亲敬长是公民的义务。并且，通过学生回忆自己的父母如何对待爷爷奶奶、姥姥姥爷，让学生感受父母的言行给自己做出了良好的榜样，为下一环节践行篇：孝亲敬长?我会做埋下铺垫。环节四：践行篇：孝亲敬长?我会做师