你上网时主要做什么？打游戏？看电视？聊微信？反正就是很少学习小调查通通忘记「有没有这种上网经历—“忘我”」写作业运动交流网络生活新空间合理第二课利用网络导学施教孩子回家后不是玩手机就是看电脑，网络彻底把孩子们从大人身边夺走了有了网络，上班路上也可以看新闻、发邮件、在线学习、可以充分利用时间。1.你是如何看待奶奶和爸爸的观点的？2.我们应该如何看待网络？奶奶爸爸自从有了网络，小军忙了起来：天气预报觉得很有趣，他收藏了起来，小学的知识很好，收藏起来；谁整理的古代诗词很好，收藏起来；这么美的图片，收藏起来；这么多名人故事，收藏起来，初中的物理、化学、数学知识，收藏起来……在小军的生活中，“收藏”成为主要方式。小军的一天我们要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知，促进沟通，完善自我。媒介素养一般是指人们正确地建设性地使用媒介资源的能力。它包括人们面对各种信息的选择、理解、质疑、评估等能力。你是否也有这样的困惑：刷着手机，盯着电脑盲目浏览，结果一天什么都没做？探究与分享网络给你带来了哪些困扰？该校长为什么要提出这些要求？你能做到吗？我们要注意浏览、寻找与学习、工作有关的信息，不应在无关信息面前停留，不应在无聊信息上浪费精力，更不可沉溺于网络，要学会“信息节食”。随着智能手机的普及，“手机党”在未成年人中普遍存在。“手机离了手，会觉得心神不宁，总像少了什么东西。”某中学初一的学生张某说，班里很多同学都有智能手机，通常是全天挂QQ，还会用于微信聊天、玩网络游戏。有时候，为了一口气看完某部网络小说，有的人会熬几个通宵。你们觉得我们未成年人应该如何处理好与手机关系呢？中国青少年网络协会发布的《青少年网瘾调查报告》显示，60.4%的网瘾青少年使用过手机上网。提高自己的自控力安排好自己的时间暂时关闭断掉网络让父母进行监督他应该继续操作吗？提高辨别觉察能力、抗诱惑的能力！我们要学会辨析网络信息，让谣言止于智者，自觉抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。注意信息出处关注官方信息对信息进行多方验证辨识信息内容向他人求助如何辨别网络谣言利用信息网络诽谤他人，同一诽谤信息实际被点击、浏览次数达到5000次以上，或者被转发次数达到500次以上的，应当认定为刑法第246条第1款规定的“情节严重”，可构成诽谤罪。不造谣、不信谣、不传谣有同学认为：网络是自由的，想说什么就说什么，想做什么就做什么。你给评评理你给评评理把残忍暴力当玩笑公众人物岂能失了底线！你怎样看待恶搞人民币的行为？屈原“代言”猪饲料；包青天恶搞成“淫棍”；黄继光摔倒了顺便堵了枪眼；董存瑞的死因是被炸药包的两面胶粘住了；……法律做任何事情我们的底线是什么？道德网络世界的基本准则我们每个人都应该对自己的网络言论负责，不制造和传播谣言，不泄露他人隐私，不恶意攻击他人，做一名负责的网络参与者具体做法举例恪守道德遵守法律1234提高媒介素养，发挥网络优势。要注意浏览、寻找与学习和工作有关的信息，不可沉溺于网络，学会“信息节食”。要学会辨析网络信息，让谣言止于智者，自觉抵制不良信息。25如何理性参与网络生活？恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则。视频：优秀！西安高中生写的提案要上“两会”了思考问题1.你如何看待这些中学生的行为？作为中学生，发展积极向上的网络文化，我们可以怎么做？我们要充分利用网络平台为社会发展建言献策要善于网上学习，不浏览不良信息。要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人。要增强自护意识，不随意约会网友。要维护网络安全，不破坏网络秩序。要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。全国青少年网络文明公约大声读《青少年网络文明公约》我们要在网上传播正能量。践行社会主义核心价值观，不断提高网络媒介素养，培育积极健康、向上向善的网络文化，让网络公共空间充满正能量，高扬主旋律。要充分利用网络平台为社会发展建言献策。借助网络传播正能量，弘扬主旋律。如何传递网络正能量？29课堂总结2.2合理利用网络提高媒介素养要学会“信息节食”遵守道德和法律学会辨析网络信息利用网络建言献策传播正能量，高扬主旋律1.“一回家，爸爸就拿着手机趴在沙发上打游戏……手机像一个诅咒，把爸爸变了个样子……爸爸您就放下手机，陪我一起玩嘛!”2017年4月23日，看着正读小学二年级的女儿所写日记《我的爸爸》，内江市威远县城区的李俊内心十分震撼，满是愧疚。此时，他才意识到，在过去3个月中，他痴迷手机游戏，几乎不陪女儿，连检查女儿家庭作业时也“机不离手”，自己的不称职行为已影响到女儿的健康成长。这启示我们（）A.网络有利有弊，要善于发挥它的积极作用B.加强网络管理，禁止未成年人上网C.增强自我保护意识，拒绝并远离网络D.抵制网络诱惑，网络游戏绝对不能玩A固提升2.某市新闻网记者暗访了该市多家网吧,发现未成年人上网玩游戏浏览色情网站、网吧内吸姻等现象依然存在。对此，你想说的是()①网络是把“双刃剑”,我们无法抗拒网络上不良信息的诱惑。②要理性参与网络生活，提高媒介素养，自觉抵制不良信 |
