遵守规则一、教材分析本框题是人教版八年级《道德与法治》上册第三课《社会生活离不开规则》中第二框的内容。本框题依据的课程标准的相应部分是“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”。具体对应的内容标准是“理解遵守社会规则和维护社会规则对于社会稳定的重要性”。第二框承接上一框强调社会生活离不开秩序，而社会秩序需要规则来维护。本框题则讲述社会成员要自觉遵守规则，坚定维护规则内化于心，外化于行，同时在行使权利的时候，不得损害国家，社会，集体的利益和其他公民的合法权利。本框题对后面两课的学习起着铺垫的作用。二、学情分析：八年级的学生与社会生活的接触面越来越广，他们在进行学校生活和社会生活时，会面对各种各样的规则规范，对于一些社会、学校规则，由于外在因素的影响，绝大部分同学还是基本能遵守。但有时由于各种原因，仍存在不守规则，甚至存在挑战规则权威的现象，如何让学生自觉去遵守规则，处理好规则与自由的关系是本课题要解决的重点。自觉是建立在思想认识基础上的自主行为，学生只有首先认识到规则的重要性，学生才能自觉自愿地遵守规则。只有懂得了要遵守规则，才能提高自己的道德修养，维护社会规则，从而做规则的忠实崇尚者，自觉遵守者，坚决维护者，积极改进者，从而推动社会的进步。三、教学目标：【知识与技能】辩证分析规则与自由的关系，明白每个人都应该自觉遵守规则。提高自律能力，敬畏规则，学会维护规则的技巧，锻炼参与改进规则的能力。【过程与方法】通过观看视频创设情境，引导学生学会对规则问题的探究，明白自由与规则不可分,社会生活需要我们遵守规则；由视频《男子“霸座”致使飞机延误》的言行分析和跑步小游戏的设置，让学生知道自由自由不是随心所欲的，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束，公民在行使权利和自由时不得损害国家的、他人的、集体的合法权利和自由；由“中国式过马路”和视频《闯红灯酿惨案》告诉我们要敬畏规则，无论何时何地都应该自觉遵守规则，做规则的坚定捍卫者、维护者和积极改进者。【情感、态度与价值观】树立遵守社会规则的意识，培养自律意识和敬畏规则的意识，形成自觉遵守规则和维护规则的理念，与规则同行，将规则内化于心，外化于行，创造美好的生活。四、教学重难点【教学重点】1、自觉遵守社会规则。2、敬畏规则，坚决维护规则。突破方法：通过视频《男子“霸座”致使飞机延误》、《闯红灯酿惨案》、“中国式过马路”的分析和寻找身边遵规守纪的榜样，让学生明白无论何时何地何种原因，都要敬畏规则，将规则内化于心，外化于行，并用实际行动坚决维护和改进规则。【教学难点】1、自由与规则不可分。2、维护和改进规则。突破方法：主要采用案例分析和小组合作探究的方法。根据教材内容选择有针对性的案例，精心设计问题，层层深入，让学生在案例中感悟知识，理解知识。五、教法和学法【教法】课件展示法、创设情境法、任务驱动法、自主学习法、活动探究法、情感激励法、案列分析法、生活体验法。【学法】问题讨论法、合作探究法法、小组合作法、自主学习法。六、设计理念：教育的真谛在于将知识转化为智慧。充分调动学生积极性、主动性，发挥学生主体作用，寓教于乐，在乐中学，在学中悟，并且能将所学知识内化于心，外化于行。七、课前准备【教师】研究教材和学生，搜集视频和案例制作多媒体课件。【学生】预习教材，搜集身边守规矩和不守规则的案例。八、课时安排1课时九、课型新授课（多媒体教学）十、教学流程教学内容及教师活动学生活动设计意图创设情境，导入新课】播放《撒贝宁发飙叫停节目录制，怒斥违规选手》的视频，并提出问题：视频给了我们什么启示？观看视频、思考并回答问通过观看视频，引起学生注意，激发学习兴趣，简洁明了引出课题。【二、展示目标，自主学习】多媒体课件展示学习目标：为什么说自由与规则不可分？我们应该怎样自觉遵守规则？我们应该怎样坚定地维护规则？我们为什么要改进规则？我们要怎样积极改进规则？【三、讲授新课，探知明理】探究学习：一、自由与规则不可分（板书）探究与分享：生活百态播放视频：《男子“霸座”致使飞机延误》小组讨论：“霸座”男子的做法对吗？为什么？结论：社会规则规定了自由的边界。自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。小游戏：（1）同学们自由跑。（想怎么跑就怎么跑）(2)一组、四组每组推选3名同学参加（一名男生二名女生）?三名同学依次从起点跑到终点，必须前面一个跑到终点后，后面一个才能接着跑，最先全部到达终点的组为胜利组。请你说一说，这个游戏给你什么启示？归纳知识点：自由与规则的关系如何？自由与规则不可分。社会规则划定了自由的边界。（3）社会规则是人们享有自由的保障。过渡：要享有自由必须遵守规则，那么如何遵守规则呢？探究学习二：自觉遵守规则（板书） |
