遵守规则一．教学目标情感态度价值观目标:树立遵守社会规则的意识，培养自律意识和敬畏规则意识。自觉遵守社会规则，维护社会规则。能力目标:提高自律能力，掌握维护规则的技巧。培养自律意识，自觉维护社会规则。知识目标:了解规则与自由的关系，明白每个人都应自觉遵守规则，懂得维护规则，参与改进规则。二．教学重难点教学重点：自由与规则的辩证关系；自觉遵守并维护规则教学难点：自由与规则的辩证关系三．教学过程设计（一）导入新课新闻导入：交通部规定：电动车要办理挂牌手续问：你家有电动车吗？你家的电动车办理挂牌手续了吗？过渡语：生活中处处有规则，我们要遵守这些规则，做一个守规则的人。由此，揭示课题《遵守规则》（二）讲授新课活动一：探究与分享：“打手机的自由”/马女士抱着熟睡的孩子在候车室候车。邻座的-位男士不停地大声打手机，旁若无人，引得乘客们不断侧目而视。马女士原以为这位男士很快就会结束通话，没想到他一直在“高谈阔论”，最终把孩子惊醒了，哇哇直哭.....思考：（1）实际生活中，你有没有类似的经历？当时你的感受如何？（2）你如何看待这位男士打手机的自由？学生回答略。教师小结：（1）社会规则划定了自由的边界。我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。过渡语：那么自由与规则还有什么样的关系呢？接下来让/我们走进我的自由谁做主。活动二：我的自由谁做主2018年1月5日，由蚌埠南开往广州南站的G1747次列车在合肥站停站办客时，一名带着孩子的女性旅客以等老公为名，用身体强行阻挡车门关闭，铁路工作人员和乘客多次劝解，该女子仍强行扒阻车门，造成该列车晚点发车。据了解，目前铁路公安已介入调查处理。想一想：为什么阻止高铁发车，看似在行使权利，最后却受到调查？给我们什么样的警示？学生讨论回答略。教师小结：（2）社会规则是人们享有自由的保障。人们建立规则的目的不是限制自由，而是保证每个人不越过自由的边界，促进社会有序运行。过渡语：社会规则与自由关系密切，那我们在社会生活需要怎样遵守规则呢？活动三：探究与分享/学生回答：（1）遵守社会规则需要自律和他律。过渡语:遵守规则除了需要自律和他律外，还需要怎么做？活动四：漫画欣赏：中国式过马路观点一:闯红灯不对，但大家都在闯，我也就跟着走。观点二:只要没人看到，没人管，就可以闯红灯。观点三:我觉得车辆多的时候不能闯红灯，车辆少或者没有车的时候可以闯红灯。讨论:这三种观点是否正确？你认为应该如何遵守交通规则？学生讨论回答略。教师小结：中国式过马路其实是源于大家对于交通规则的不重视，因此，（2）遵守社会规则需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳。过渡语：想一想在社会中现存的规则需不需要我们时刻去维护？应该怎样去维护呢？活动五：漫画欣赏/思考：生活中还有哪些类似的行为？为了改变这种状况，你有什么好的方案？学生回答略。教师小结：（1）我们要坚定维护规则。一方面要从自己做起，自觉遵守规则；另一方面要在保证自身安全的前提下，提醒、监督、帮助他人遵守规则。过渡语：规则是一成不变的吗？活动六：播放视频：景区门票身高的改进思考：说一说：为什么规则会被改进？我们应该如何改进规则？学生回答略。教师小结：（2）我们要积极参与规则的改进和完善，善于与他人沟通交流、寻求共识，积极为新规则的形成建言献策，使之更加符合人民的利益和社会发展的要求。四、板书设计/五、布置作业社会小调查：调查生活中，有哪些被改进的规则。 |
