【教学目标】情感、态度、价值观目标：体会和谐的共同生活需要相互尊重、理解宽容和相互帮助，引导学生初步形成尊重他人、尊重社会、尊重自然的良好品质。能力目标：引导学生在学习、生活中能够以自己的行动尊重他人。知识目标：理解尊重他人的重要性,尊重他人的要求。【重点难点】重点：尊重他人的做法难点：尊重他人的重要性【教法学法】以体验式、案例式、启发式教学为主，结合设置问题进行探究。自主学习、合作探究。八、教学流程栏目名称教学过程设计意图运用你的经验【新课导入】播放《让座》的微动画,让同学们谈谈自己的感受。教师：尊重很重要，这节课我们就探讨关于尊重他人的话题。一、尊重是交往的起点运用你的经验，谈一谈在日常生活中被别人尊重和不被别人尊重内心的感受怎样的。观看电影《搜索》不让座的片段，讨论叶女士该不该让座？总结：1.体会到尊重的复杂性。2.尊重是一个人内在修养的外在表现。3.我们应该尊重他人的人格和权力。4.尊重他人的意义5．结合自己的生活经历，谈谈我们应该怎样尊重他人。教师：同学们在生活中真的做到了尊重他人，究竟有哪些做法我们通过具体情境来总结……二、尊重从我做起情景一：当小东想要去参观美术馆……情景二：小明的舅舅兴致勃勃的跟他谈论电影，但他不感兴趣时……当今社会上关于让座的现象，让同学们感受尊重很重要。体会我们每个人都希望得到尊重通过电影片段的观看，体会关于尊重的复杂性，知道每个人都应被尊重，这是每个人的权力。小组合作探究反思自己探究与分享教师：积极关注、重视他人，尊重他人需要我们考虑她人的感受，认真对待他人，给予他人应有的、适当的关注；我们应当重视他人，对他人的疑惑给予细致耐心的解答，对他人给予热情地帮助。播放葛根夫的公交车被要求让座的经历视频。教师：平等对待他人要求我们发自内心地尊重他人人格，对所有的人一视同仁。在社会生活中，我们不能以家境、身体、智能、性别等方面的原因而轻视、歧视他人。观看漫画《换位思考》教师：孔子说：“己所不欲，勿施于人。”在人际交往中，我们要设身处地为他人着想，不把自己的意志强加给他人；应该将心比心，体会他人的感受，理解他人的难处，包容他人，像尊重自己一样尊重他人。“尺有所短，寸有所长。”我们要善于发现他人的潜质和特长，真诚地欣赏和赞美他人的优点和闪光点，给予他人积极的评价。让我们学会彼此欣赏，共同进步。播放《这个世界没那么好，也没那么糟》教师简单介绍葛根夫，通过观看视频让学生感悟每个人都应该被尊重，不应该应为客观原因被歧视……体会怎样站在别人的角度看问题欣赏他人也是对别人的尊重。课堂小结社会就是一个大家庭，构建和谐社会是大家共同的目标，把中华民族的传统美德发扬光大是我们每个公民的责任和义务。当我们面临让不让的纠结时，请换位思我们要多一些理解，少一些抱怨;多一些宽容，少一些计较;多一些尊重，少一些懈怠，用友善的心真诚对待对方，这样才能够良好的发扬中华的传统美德.板书设计：九、教学反思本节课是通过让座的话题展开讨论，引导学生意识到尊重他人的重要性、明确了尊重他人的具体做法，注重学生思考问题、分析问题的能力。最后，引发学生感悟：这个世界没那么好，但是也没那么糟糕……引导学生对世界充满希望，对自己充满信心，在纠结让不让座的时候，多一些尊重，少一些抱怨，把我们中华民族的传统美德发扬光大。感觉不足之处在于学生具体怎样尊重他人的引导不够深入，可以课后调查，加以引导学生尊重他人。 |
