课题尊重他人单元第一单元学科道德与法治年级八学习目标知识目标：知道尊重他人是一个人内在修养的外在表现，理解每个人都有得到他人尊重的需要，明确必须尊重他人。能力目标：培养学生重视他人、平等待人、换位思考、欣赏他人的能力。情感态度与价值观目标：培养学生尊重他人的意识，引导学生践行尊重的理念。重点尊重是交往的起点；尊重从我做起。难点努力实践平等待人，真正做到尊重他人。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课播放视频：中华骄傲问题：董卿三次单膝下跪姿态优美彰显美德这一幕，就是对尊敬师长这一中华传统美德最生动鲜活的言传身教，是在向尊老敬老的文化精神致敬。董卿每一个动作都诠释了优雅、谦逊、大方的中国女子姿态。董卿最为人称道的是她的“腹有诗书气自华”。学生观看并回答通过许渊冲对文化的尊重和董卿对许渊冲的尊重，引出尊重话题。讲授新课通过播放视频：中华骄傲:董卿三次单膝下跪姿态优美彰显美德,通过许渊冲对文化的尊重和董卿对许渊冲的尊重，引出尊重话题。一.什么是尊重（是什么）尊重即尊敬、重视。尊重他人是一个人内在修养的外在表现解决了什么是尊重这个问题后，结合视频和课本第33页至36页的内容让学生小组合作探究以下两个问题（播放视频：我和爸爸换角色）二.为什么要尊重他人（为什么）三.怎样尊重他人（怎么做）尊重他人与社会主义核心价值观尊重他人与林芝市四讲四爱尊重他人与我们每个人的生活学生观看并分为六个小组展开讨论，要求学生一边讨论一边把讨论的结论写在一张空白纸上，然后个小组回答视频内容给我们的启示。学生背诵四讲四爱内容充分调动学生自主合作探究式学习的积极性，学生在讨论中生成知识。紧扣时政，理论联系实际，培养学生关注国家、家乡和自己生活的意识。课堂小结带领学生按照板书内容回顾本节课知识点板书尊重他人一、尊重是交往的起点1、尊重给个体带来的意义2、尊重给社会带来的意义二、尊重从我做起1、积极关注、重视他人2、平等对待他人3、学会换位思考4、学会欣赏他人课堂作业1．陶行知说：“只有人中人，没有人上人，也就没有人下人。”以下最符合题意的是()A、心动不如行动B、乐于助人C、竞争不忘合作D、平等对待他人2．孟子说：“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。”这句话告诫我们()A、尊重是相互的B、要自尊自爱C、要自立自强D、要遵守规则3·人与人之间的平等，集中表现在（）①社会地位上的平等②财富拥有量上相同③人格上的平等④法律地位上的平等A、①②B、①④C、③④D、②④ |
