人教版道德与法治八年级上 善用法律教案

教学目标1知识目标。知道保护自己的几种方法。2能力目标。（1）逐步提高依法保护自己、维护自身合法权益的能力；（2）学会与他人合作，机智勇敢地面对不法行为。3情感、态度、价值观目标。（1）增强敢于斗争、善于斗争的勇气和信心；（2）树立法律保护意识，逐步形成善于斗争的能力。教学方法案例教学，探究式学习。其中，探究式学习的模式：提出问题小组讨论各组交流集体归纳教师指导整理归纳巩固反馈教学准备1教师准备。(1)调查学生的法律知识基础、存在的问题，归纳分类。(2)准备相关案例，案例以问题方式呈现。(3)制作教学课件，提供相关网站、相关法律书籍、资料等。2学生准备。(1)收集相关案例，提出问题。(2)查阅相关法律书籍资料。教学过程导入新课我们知道学校、家庭、社会对我们未成年人给予了特殊的保护、特殊的爱，但是这些都是外界对我们的保护，更重要的是我们的自我保护。今天，我们就一起来探究如何运用法律保护自己。讲授新课第二框：善用法律保护自己（多媒体展示）同学们通过预习提出来不少问题，课前也收集了不少案例，我将同学们的案例和问题进行如下归类。(一)出示案例（教师举例）问题1：酷爱运动的陶陶自己到超市买了双运动鞋，谁料刚穿两天，鞋就开裂了。陶陶拿着超市的小票，要求退换。超市负责人以鞋已穿脏为由，不能换。陶陶失望极了。问题2：一名初三学生放学后，骑车回家，因天黑没有路灯，一不留神摔倒在正在施工的沟里，造成左手臂骨折。他想去找施工单位理论，妈妈说：“是你不小心，怪谁？”小组讨论，教师归纳总结。找到解决的办法，学会运用法律解决身边的问题。案例展示：“家丑不可外扬”的后果（多媒体展示）15岁小玲所遇到的家庭暴力，有可能发生在我们学生的身边，学会用身边的法律挽回家庭，维护自己和母亲的合法权益。请学生阅读材料，分组讨论，学生代表发言。请学生分析家丑不可外扬的后果，引导学生找到维权的途径，提高学生的维权意识。第一目：求助有路（多媒体展示）途径：协商→调解→仲裁→诉讼（多媒体展示）机构：消协、法律服务所、法律援助中心、律师事务所、公证处等。（多媒体展示）这些机构都可以帮助我们进行协调，解决问题。如果能够以协调的方式解决问题，省时省力，是最好的。可以提供法律帮助的机构：（多媒体展示）△法律服务所：写文书，出主意等。△律师事务所：处理法律事务、打官司、辩护等。△公证处：依据法律和事实证明合同、遗嘱、身份等情况的真实性、合法性。△法律援助中心：“弱者的保护神”。当我们遇到法律困难时，可以根据实际情况到相关的机构请求帮助，相信一定会得到满意的答复。接着教师播放视频：深圳校园欺凌视频，一位12岁男孩多次遭到同学欺辱打骂，身上布满伤痕，最后施暴者受到法律的惩罚。提醒学生要及时告诉老师或父母，或者及时拨打110报警，千万不能忍气吞声。真实案例展示（多媒体展示）广州一位15岁女孩通过向当地妇女联合会写求助信，得到法律帮助，父亲提供女孩的生活费和教育费。说明法律就在身边，要敢于运用法律武器维护自己的合法权益。第二目：敢打官司（多媒体展示）什么是打官司？打官司即诉讼，它是维护我们合法权益最正规、最权威、最有效的一种手段，是保护我们权益的最后屏障。当我们的合法权益受到侵害时，如果采取别的方式不能解决问题，那么，我们就要使用诉讼手段，勇敢地到人民法院状告侵权者，通过打官司讨回公道。诉讼有哪几种类型？(诉讼有三种类型)刑事诉讼：国家司法机关在当事人的参与下，揭露、证实、惩罚犯罪的活动。民事诉讼：人民法院在当事人参与下，解决民事纠纷。行政诉讼：“民告官”。打官司是维护我们合法权益最正规、最权威、最有效的一种手段，是保护我们权益的最后屏障。第三目：善于斗争（多媒体展示）（一）小组活动看谁最机智？教师提供几种情景，学生思考。情境一：（多媒体展示）一天放学，李智独自背着书包往家走。突然，身后有人说：“嘿，哥们儿，等会儿！”李智回头一看，是个陌生人。还没等他开口，陌生人就说：“最近哥们儿手头有点紧，借点钱用。”假如此时你是李智，你会怎么办？教师讲叙自己自己的亲身经历，在上高中的时候就遇到一次被人拦路要生活费的事，告诉学生要学会保护自己，做到见义智为。情境二：（多媒体展示)，武汉市15岁某同学长期遭到陌生人的敲诈，尽然发动全班同学捐款来满足他的欲望，实在令人费解，值得深思，需要学法，懂法，依法维护自身的合法权益。（二）教师归纳“猝然临之而不惊”，这是胆略与智慧的表现。在险境中，只要镇定，迅速调整自己的言行，定会化险为夷，保护自己。对学生来讲，保护自己的性命最重要，因此要学会借助社会力量保护自己。我们是未成年人，应该受到社会的特殊保护，因此，当我们的合法权益受到侵害时，决不能硬打硬拼。请记住：保全自己最重要，先把钱给他，想办法脱身，然后机智巧妙地与之周旋，及时报警。无法脱身时，要大声呼救。（三）小结我们怎样才能做到善于斗争？面对