教学目标：1、反复诵读，领悟文章的思想感情。2、了解文章写景抒情的方法。3、品味朴素自然、意味隽永的语言。教学重点：分析文章的景色描写并体味意境。教学难点：体会作者乐观旷达的心境。学法指导：朗读法合作讨论法教学过程：一、导入新课由歌曲《水调歌头》导入新课（板书课题）二、作者简介、写作背景1．作者简介。苏轼：（1037――1101年），字子瞻，号东坡居士，四川眉山人。苏轼是一位且有多方面才能的艺术家。他的诗浪漫瑰丽，气势不凡；他的词境界高远，开启宋词豪放一派；他的书法大气淋漓，并列“宋四家”之一；他的绘画也自成一家，为后人所称道。在散文方面，作为“唐宋八大家”之一，他不仅创作数量很大，而且以气势纵横，变化多姿，畅达明快形成了自己独特的风格。2.写作背景。本文写于宋神宗元丰六年（1083年），当时，作者被贬官到黄州已经有四年了。元丰二年七月，历史上著名的“乌台诗案”，御史李定等人摘出苏轼的有关新法的诗句，断章取义。八月，将他逮捕入狱。过长时间的审问折磨，他几次都差点丢了性命。十二月作者获释出狱，被贬谪到黄州任团练副使，但不得“签书公事”，也就是说做着有职无权的闲官。在这种情况下，作者写了这篇短文，对月夜的景色作了美妙的描绘，真实的记录了他当时生活的一个片段。三、活动1：朗读课文，培养文言文语言感知能力（A+B+C）读准字音读好节奏(语速、停顿)读出情味(文字背后作者的情感)学生:自主朗读课文，读不准节奏的地方小组内讨论→小组合作，组长合理分配，各小组以自己的方式合作朗读→小组间朗读大比拼，每小组可任意选择要挑战的小组进行比拼→点评其他小组的朗读，并记录下容易读错的字、句。元丰六年/十月十二日，夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念/无与乐者，遂／至承天寺，寻/张怀民。怀民/亦未寝，相与/步于中庭。庭下／如积水空明，水中／藻、荇交横，盖／竹柏影也。何夜无月？何处/无竹柏？但/少闲人/如吾两人者耳。活动2：疏通文意，咬文嚼字，落实字词句。（A+B+C）师：这是一篇文言文，疏通文字，用现代汉语翻译文章，是学习文言文的基本功。同学们可以借助课文注解联系上下文推断，可以和前后排同学交流，还可以举手问老师，先自行疏通、翻译课文。学生:根据自己预习的情况，在小组内讨论解决在预习时产生的疑惑→讨论重点字词的翻译→小组展示。通过前面的学习，我们与苏轼同游了承天寺，现在我们通过小组合作来将原文翻译成现代文，自然分组，选出中心发言人。活动3：归纳整理（B+C）四、赏析语句，品读“乐”“闲”在反复诵读的基础上，找出能表现“乐”的句子。并仔细体会、揣摩。将全班分为十个小组，组内相互启发，讨论总结出每句话的意蕴，每个小组推选出代表在全班进行交流。1.文中表现诗人“乐”的句子有哪些?（A+B+C）2.这些句子为什么能表现出“乐”呢?（A+B+C）①欣然起行。第一是作者因为发现了月色入户而兴奋异常;第二是作者急于跟朋友分享这一美景。“起”和“行”两个动词充分展现了作者内心之乐，间接表现出作者的坦诚与率真。②月色入户。“入”原意是“射入”“照进”，在这里应该解释为拟人化的“走入”“进入”。写出了月亮的善解人意，她知道苏轼对月亮情有独钟，不会放弃任何一个美好的月景之夜;也是这个“入”字给苏轼带来无限的惊喜：本无意见月，月色自“入”我怀，不邀而至的月色带来了一份不期而至的快乐。③念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。“念”写出了苏轼当时的考量和权衡。这一思考，张怀民的名字涌上他的心头。接下来的“遂”和“寻”字写出了苏轼当时的兴致勃勃，而从这两个字中，也可以看出苏轼难以言表的快乐：月色常有，但赏月的人不常有。此时此景，有此人相伴赏月，快乐又多了几分。(板书)追问：苏轼赏月，为什么去寻张怀民，而不是别人呢?明确：张怀民是作者的朋友，当时也贬官在黄州。此其一。张怀民，1083年贬黄州，起初寓居承天寺，心胸坦然，绝不挂怀于贬谪之事。公务之暇，以山水怡情悦性，处逆境而无悲戚之容，为品格清高超逸之人。明确：张怀民和苏轼一样心胸坦然，爱好山水，贬谪之事不放在心上，品格清高超逸。两人处境相似，志趣相投，是人生知己，也是审美知己。此其二。④怀民亦未寝，相与步于中庭。此处的虚词“亦”用得最为巧妙，“亦”字蕴含了至巧至好的快乐，将知己间心有灵犀的快乐写得无形无声。而“相与步于中庭”则写出了胸中有诗意、本性爱山水的两人在月下漫步的静谧画面。为什么没有写两人的交谈内容或者相见时的情形呢?从艺术手法上，是为了给读者留下想象的空间，给读者艺术再创造的空间;从内容上，是为了体现两人心意相通，无需多言，一切尽在不言中。⑤庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。写景的句子，也暗含着作者感情的波澜，庭院里有积水，积水中还有藻荇交横，仔细一看是竹柏的影子。3.“闲人”的“闲”该如何理解?（B+C）第一，有时间的人。当时的两人都被贬，有大量的空闲时间。第二，有心情的人。两个人品行高洁，不把被贬之事挂在心头，有赏月的闲情逸致。面对人生的逆境，两人能有如此心境 |
