一、导入提及朱自清，同学们并不陌生，他独具魅力的散文作品堪称现代文学史上的一座丰碑，《背影》便是其中的名篇，自它问世以来，引发了几代读者心灵的共鸣，有一首诗曾这样赞颂它：背影名文四海闻，少年波老更情亲。清芬正气传当世，选释诗篇激后昆。今天让我们一同走进课文，去领略那段一言难尽的父子深情。二、教学过程希望通过今天的学习，同学们能完成以下目标：1.感知父亲形象，尤其是“背影”的形象，把握文中“我”情感态度的变化，体会父子之间的深厚情感。2.抓住本文以父亲的“背影”为中心的叙事方式，深入理解课文。3.品味本文独具特色的语言。（一）作家与作品朱自清(1898－1948)，字佩弦，江苏省扬州市人，散文家、诗人、学者、民主战士。1916年考入北京大学预科，1919年开始发表诗歌，1921年加入文学研究会，1925年任清华大学中文系教授，创作由诗歌转向散文，同时致力于古典文学研究。抗日战争爆发后，随校南迁，任西南联大教授，1948年病逝于北平。著有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》等，以及一些文艺论著，收录在《朱自清文集》里。同学们对朱自清这位作家并不陌生，七年级时我们曾学过他的《春》，那是其借景抒情小品文中的佳作，而今天我们要学习的《背影》，所呈现的是另外一种风格，堪称其抒写人文亲情的代表之作。我们来了解一下，朱自清先生是在什么情况下完成了《背影》这篇散文。背景链接1917年冬，作者在北京大学读书，祖母去世，父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，被解除了职务。文中的“祸不单行”正是指这两件事。作者从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕，父亲到南京找工作，作者回北京念书，父子在浦口车站惜别。《背影》创作于1925年，所写的就是当时的情景，适时作者在清华大学任职。1947年，朱自清自述：“我写《背影》，就因为文中所引的父亲的来信里那句话。当时读了父亲的信，真是泪如泉涌。我父亲带我的许多好处，特别是《背影》里所叙的那一回，想起来跟在眼前一般无二。我这篇文只是写实。”（二）字词积累1.字音字形交卸（xiè）狼藉（jí）蹒跚（pánshān）赋（fù）闲簌簌（sù）踌躇（chóuchú）差（chāi）使琐屑（suǒxiè）游逛颓唐马褂触目伤怀情郁于中2.词义狼藉：乱七八糟的样子。簌簌：纷纷落下的样子。典质：把财物典当、抵押出去。典，典当。质，抵押。赋闲：这里指失业在家。勾留：短时间停留。踌躇：犹豫。颓唐：衰颓败落。琐屑：细小而琐碎的事。（三）整体感知，理清文脉1.快速阅读本文，请用简洁的语言概括本文主要写了一件什么事让我难以忘怀？文章主要记叙了作者回家奔丧之后，与父亲在浦口车站分别的事。2.课文脉络第一部分（1）开篇点题，思念父亲，最不能忘记的是他的“背影”。第二部分（2-6）回忆往事，追述在车站与父亲离别的情景，表现父爱子的真挚感情。第三部分（7）别后思念，在泪光中再现“背影”，抒发深切的怀念之情。（四）品读课文，体会情感1.本文多次出现“背影”，请同学们把写“背影”的文字找出来。文中共四次出现“背影”：①（出现在第一自然段）我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。②（出现在第六自然段）我看见他……蹒跚地走到铁道边……他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。③（出现在第六自然段）等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了……我的眼泪又来了。④（出现在第七自然段）在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。通过阅读我们可以发现，朱自清用“背影”作为题目，非常显豁地突出了“背影”，下面我们对这四处“背影”描写逐一品味、分析。“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。”第一次提到“背影”，指出它非同寻常的意义，吸引读者集中注意力去了解其中缘由，探寻这个背影的意义。开篇点题，一个“最”字说明背影在“我”心中的印象尤为深刻，为全文定下略带伤感的感情基调，提示全文的核心内容。“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。”第二次“背影”描写，即在车站送别的场面中，父亲胖胖的身躯，步履艰难，蹒跚地走过铁道为儿子买橘子，使儿子感动得热泪盈眶。③“等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。”第三次背影是在父子二人分手后，作者伫望着离去的父亲时所见，此刻作者心中感受到父子情深，想到父亲的命运与前程，百感交集。这一次对背影逝去的描写，包含无尽的牵挂。“在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。”末段回顾父亲这些年来的境遇，回顾这些年来的父子关系，最后又落脚到背影上来，与开头呼应。因而，第四次的背影像一尊雕像似的矗立起来，完成了形象的定格，永存于作者和读者心中。概括起来这四次“背影”描写分别是：思念父亲惦记背 |
