19苏州园林（第二课时）叶圣陶部编版八语文上第五单元?阅读作者是从哪几个方面来具体展开说明苏州园林的特征的？一、复习检查图画美讲究亭台轩榭的布局讲究假山池沼的配合讲究花草树木的映衬讲究近景远景的层次角落重修饰门窗重图案色调重配合主次1.阅读第三部分，分析苏州园林局部的艺术美。每个角落的图画美二、合作探究门和窗的图案美苏州园林的共同特点：一幅完美的图画。讲究色彩的搭配首：开头总领全文。尾：“不止这些”却“不再多写了”：结尾留有余地，给人回味。2.文章开头结尾分别有何作用？3.本文的说明顺序：概括——具体?整体——局部?主要——次要逻辑顺序4.四个“讲究”之间能不能调换顺序？不能，因为它们是按照从大到小、从主到次的说明顺序安排的。5.这是一篇写建筑物的说明文。本文为什么采用逻辑顺序，而不采用空间顺序?因为本文所介绍的不是苏州园林某个园林的情况，而是苏州所有园林的共同特色。因此它不像一般介绍某个地方的说明文那样，按照游览的路线来进行叙述，而是是在高度概括的基础上从全局到局部、从大的显眼的事物到小的不显眼的事物，分项地进行叙述。进而采用了逻辑顺序。（一）分析说明方法试举例说明本文中所运用的主要说明方法及作用。1．作比较：①在介绍花草树木时说，“没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树”，这既是比喻，又是比较，表现了我国传统的审美观点和民族的特有风格。②在介绍建筑物的色彩时，又与北京的园林相比较，“苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。梁和柱子以及门窗栏杆大多漆广漆，那是不刺眼的颜色”。三、细读感悟2．举例子例如：第2自然段，以“游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着‘如在图画中’的”的例子，说明苏州园林是一幅完美的图画的特点。第5自然段中，以几个园里的古藤为例，形象地说明了苏州园林花树的艺术风采。3．摹状貌例如：第5自然段中，对苏州园林树木的栽种和修剪着眼在画意的描摹等。1.苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。留有余地的说法，很有分寸。2.谁要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。“鉴赏”指对艺术品的欣赏和评价，而“欣赏”指对艺术品的领略和玩赏，在句中用“鉴赏”词最恰当。（二）揣摩语言的准确3.可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。“似乎”表推测，因为这些园林都是古代建筑，设计者和匠师们都已故去，所以只能是推测。“务必”表明设计者们坚定的追求。“务必”“无论”“总是”强调了图画美。4.我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的。“绝大部分”是从范围上作出限制。5.（1）苏州园林可绝不讲究对称……（2）苏州园林里都有假山和池沼。这两个词表意肯定，一点都不含糊，合乎实际，用词非常准确。6.苏州园林与北京园林不同，极少使用彩绘。“极少”则从数量上加以限制。7.假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。（“艺术”和“技术”有什么区别？）“艺术”是强调个人独创性的活动，其成果给人以审美愉悦，并且无法复制；“技术”意味着有固定的程序和手法，其成果是具有实际效用的东西，一般可以大量复制。1.总分结合，结构清晰。文章开头就对苏州园林做了总体概括，即“无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”。为了说明这个总体特征，作者主要从四个方面加以说明，突出了它的布局、配合、映衬、层次等方面的特色。最后再说明其他方面也体现了这一总体特征。对苏州园林的介绍有总说、有分说，总说和分说紧密结合，思路清晰。全文不是笼统地说明介绍，而是始终抓住苏州园林的主要特点进行说明。（三）探究文章写法2.语言准确，耐人寻味。（1）动词的运用：如“如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉”中的“补”字表现了匠师们的细心，善于化单调为多彩。（2）副词的运用：如“至于池沼，大多引用活水”苏州园林“极少使用彩绘”，其中的“大多”“极少”用得有分寸，既不夸大，又不缩小。（3）描写性词语的运用：如“重峦叠嶂”写出假山的平地突兀而起、层层叠叠的景象，“高低屈曲”写出池沼河道边沿的自然特色，“俯仰生姿”写出高树和低树上下相望的风姿。3.说明方法多样，突出事物特征。文中恰当使用了作比较、打比方、举例子、引用等多种说明方法，突出了苏州园林的特征。本文通过介绍苏州园林景色如画的特点，再现了它的美丽、精巧，显示了我国园林艺术的高超水平，赞颂了设计者和匠师们的别具匠心和杰出的艺术创造力。四、课堂总结江南园林甲天下苏州园林甲江南五、拓展提升有关“苏州园林”的诗句、对联1．江南园林甲天下，苏州园林甲江南。（俗语）2．人道我居城市里，我疑身在万山中。（谭惟则《狮子林即景》）3．清风明月本无价，近水远山皆有情。（沧浪亭对联）4．苍松翠竹真佳客，明月清风是故人。（狮子林立雪堂对联）5.城中佳处是狮林，细雨轻风此首寻。岂不居然闹市里，致生邈尔濮 |
