课题饮酒（其五）学习目标1．能够有感情地朗读并熟练地背诵《饮酒》。2．理解诗意，品味语句，感悟主旨，学习用炼字法赏析名句。3．培养学生热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品位和审美情趣。学习重难点1．朗读成诵，感悟诗歌的主旨。2．赏析名句，体味诗歌的情味，领悟诗歌的意境。自主学习问题学法指导一、自主学习：1、陶渊明，又名，字，私谥“靖节”，世称，号，浔阳柴桑人。（朝代）诗人、辞赋家。曾任江州祭酒、彭泽县令等职，最末一次出仕为彭泽县令，上任仅八十多天，因不满官场黑暗便弃职而去，从此归隐田园。他是中国第一位诗人，著有。2、了解“饮酒”这一题目的来源：2、写作背景：3、读一读写一写庐篱辨4、理解词语，在此基础上试着理解这首诗。① 结庐：② 车马喧：③ 君：④ 何能尔：⑤ 悠然：⑥ 见：⑦ 南山：⑧ 山气：⑨ 相与：⑩此中：5、用“/”划分朗读节奏，划出两处。饮酒其五结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。回顾陶渊明其人其事，搜集相关资料，准确填空并识记划线内容‘’将与理解本诗相关的写作背景写到空白处。给字注音组词，并在后面写三遍，补写诗中你认为的其它生字词，注音。查资料，结合课下注释理解词语。理解诗时，句子要通顺，最好有美感。用五言古诗节奏划分中“二二一”和“二一二”的方法划分。探究性问题方法点拨二、合作探究：1、结合背景资料，品读每一句诗，从中体会的作者表达的心情和志趣？先用铅笔标注，然后小组讨论交流，再在班上汇报。提示：（1）“心远”指远离官场，远离尘世，超凡脱俗。（2）“见”是无意的，不经意的看见。（3）“飞鸟”象征着归隐田园的诗人自己。（4）“真意”指人生的意趣。交流要求：以“第句运用（修辞手法、描写方法、表现手法等），从（字或词）体会到作者的（心情、追求、志趣、品德等）”的句式来交流。2、赏析：采菊东篱下，悠然见南山。方法指导：炼字赏析法：1哪个（哪些）词用得好（妙）+2词语含义+3表达效果（生动形象、准确传神等）+4思想情感仔细读古诗，找出答案反复朗读古诗，边读书边思考达标拓展性问题方法指导(一)诵读与训练1、诗中描绘傍晚时分山中美丽景色的诗句是“，”2、下面对这首诗赏析有误的一项是（）A．“结庐在入境，而无车马喧”写出了诗人的居住环境和生话状况。B．尽管没有车马的喧闹嘈杂，但仍有“采菊东篱下”的劳作烦忧。C．诗中四句写景句子传神的描绘了优美恬静的田园风光。D．全诗融说理、写景、抒情为一体，表现了诗人细微的内心感受。3、背诵默写《饮酒》其五(二)拓展阅读1、搜集《饮酒》其它篇目，背诵自己喜欢的。2、搜集田园诗派代表人物及代表作，尤其唐代的。饮酒（其十七）幽兰生前庭，含薰待清风。清风脱然至，见别萧艾中。行行失故路，任道或能通。觉悟当念还，鸟尽废良弓。自我检测独立完成看看谁最棒，加油啊﹗积极搜集资料，及时摘录喜欢的诗或句子，以备交流。搜集资料理解这首诗，试着领会幽兰和艾草的象征意义，试着感悟此诗的主旨。动笔在空白处标一标。 |
