第3课美国内战（美国南北战争1861-1865）主题与课时：人民教育出版社版《世界历史》九年级下册第一单元（1课时）课程标准：知道《解放黑人奴隶宣言》的主要内容，理解南北战争在美国历史发展中的作用。学习目标1.通过阅读教材和材料，简述美国南北矛盾焦点及美国内战的根本原因。2.通过阅读教材和材料，准确说出美国内战中的标志事件，简述《宅地法》、《解放黑人奴隶宣言》在美国内战中的作用，列举林肯的贡献。3.通过阅读材料，概述美国内战的影响。4.通过阅读材料，简述美国崛起和发展给我们的启示。树立反对分裂，维护国家统一的意识。依据教材和学情，对本课课程标准分解。将“知道《解放黑人奴隶宣言》的主要内容”分解为：目标1.简述美国南北矛盾焦点及美国内战的根本原因；目标2.准确说出美国内战中的标志事件，简述《宅地法》、《解放黑人奴隶宣言》在美国内战中的作用，列举林肯的贡献。将“理解南北战争在美国历史发展中的作用”分解为：目标3.概述美国内战的影响；目标4.简述美国崛起和发展给我们的启示。树立反对分裂，维护国家统一的意识。同时设计行为动词“通过阅读教材和材料”,使学生学习更有指导性。设计意图：1.完成任务一（检测目标1）2.完成任务二（检测目标1、2）3.完成任务三（检测目标3、4）评价任务：1.本课教学的逻辑顺序是：美国内战爆发的原因——美国内战的过程——美国内战的影响。2.《宅地法》、《解放黑人奴隶宣言》在美国内战中的作用，美国内战的影响是本课的重点，美国内战的影响也是本课的难点，通过任务二、三突出重点，通过任务三突出难点，资源与建议：目标第三篇章转危为安联邦新生第二篇章：决战疆场捍卫联邦第一篇章：山雨欲来联邦危机目录1948年以来历次“美国人心目中最伟大的总统”评选的结果排名1948年1962年1977年1984年2000年1林肯林肯林肯林肯林肯2华盛顿华盛顿华盛顿罗斯福罗斯福 3罗斯福罗斯福罗斯福华盛顿华盛顿在美国人眼中，林肯就是美国历史上最伟大的总统，任谁也改变不了，华盛顿即便是领导美国打赢了独立战争，他依旧也只能排第二，这又是为什么呢？第一篇章：山雨欲来联邦危机一、美国南北战争爆发的原因使用大机器生产雇佣自由劳动力生产方式：先进强迫奴隶在种植园中种植棉花、烟草生产方式：落后任务一：阅读教材P10，列举美国南北不同经济类型的生产方式？（指向目标1）任务一：阅读教材P10—11，根据对白指出南北矛盾具体表现在哪些方面？（指向目标1）北方工厂老板：汤姆南方种植园主：杰克你们老是把我们急需的棉花运到英国去卖！你们老是进口英国货，我们的产品没市场！！我的新工厂严重缺人！给可怜的奴隶自由吧！让他们来我这儿工作！解放了黑奴谁给我干活？你敢动奴隶制，我就跟你拼了！！英国货，物美价廉哪！谁叫你们出不起更高的价钱？劳动力国内市场原料北方资本主义经济输入工业品矛盾焦点？南部北部西部蓄奴州自由州奴隶制的存废问题“在堪萨斯州，两个陌生人相遇，见面礼是互相用枪指着问：拥护还是反对奴隶制？如果回答相背，马上开枪射击。”——1858年《华盛顿邮报》任务一：阅读材料，说出南北矛盾的焦点是什么？（指向目标1）任务一：简述美国南北矛盾焦点及美国内战的根本原因。（指向目标1）1.美国南北矛盾焦点：2.美国内战的根本原因：北方资本主义经济和南方奴隶制种植园经济之间的矛盾不可调和。（奴隶制阻碍了资本主义的发展）奴隶制的存废问题第二篇章：决战疆场捍卫联邦二、美国南北战争的过程任务二：阅读教材P11-12，准确说出美国内战中的标志事件。（指向目标2）1860年1861年1862年1865年导火线开始标志转折结束林肯当选美国总统颁布《宅地法》、《解放黑人奴隶宣言》南方军队投降时空观念注意：美国内战=南北战争南方军队挑起战争材料一：奴隶制是建立在人性中自私自利上面，是与人热爱正义的天性相违背的。——林肯1854年一次演说材料二：我们为争取自由和废除奴隶制度而斗争，直到整个辽阔的国土在阳光和雨露下劳动的只是自由的工人。——林肯1856年一次演说任务二：阅读材料回答，为什么说林肯当选美国总统成为内战的导火线？（指向目标1）反对奴隶制度主张废除奴隶制历史理解美国内战中南北双方力量对比图北方的综合实力大大超过南方战争初期，北方在军事上屡屡失利。南方北方任务二：阅读材料，简述美国内战初期的形势。（指向目标2）我在这场战斗中的最高目标是拯救联邦……如果不解放一个奴隶就能保存联邦，我就一个不放；如果解放全部奴隶就能保存联邦，我就全部解放；如果解放一部份奴隶，不解放其他奴隶就能保存联邦，我也照办。——1862年林肯给《纽约论坛报》编辑格瑞莱的信中写道任务二：阅读材料回答，美国内战的 |
