说和做一、基础1.下列词语中加点的字注音有误的一组是（）A.校补（xiào）衙门（yá）锲而不舍（qiè）B.窥视（kuī）淋漓（lí）潜心贯注（qián）C.硕果（shuò）赫然（hè）无暇顾及（xiá）D.迭起（dié）浠水（xī）沥尽心血（lì）2.找出下列句中的错别字，并在括号内改正。①他正向古代典藉钻探，有如向地壳寻求宝藏。（）②他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独栽，争取民主！（）③此身别无长处，既然有一棵心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快！（）3.下加点字解释不正确的一项（）A.仰之弥高（弥：更加）兀兀穷年（穷年：终年，一年到头。）B.沥尽心血（沥：滴）潜心贯注（潜心：静下心来）C.迥乎不同（迥：差得远）兀兀穷年（兀兀：劳苦的样子）D.目不窥园（窥：偷看）群蚁排衙（群蚁排衙：这里指整齐地排列着）4.下列加点的成语使用不正确的一项是()A.科罗的建筑与加勒比地区的风格迥乎不同，是当地西班牙和荷兰风格相交融唯一现存的例证。B.全军将士气冲斗牛，奋勇杀敌，冲出了重围，开辟了大别山根据地。C.袁隆平院士潜心贯注地研究高产杂交水稻品种，为解决全世界人民的温饱问题做出了巨大贡献。D.鲁迅以笔作刀枪，慷慨淋漓地揭露了辛亥革命的弊端。5.本文作者是现代诗人_________，他被誉为“农民诗人”，他的代表诗集是______。二、能力提升（一）阅读下面文段，回答问题。“人家说了再做，我是做了再说。”“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发零乱，他是无暇及此的。饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。不动不响，无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果。他并没有先“说”，但他“做”了。作出了卓越的成绩。“做”了，他自己也没有“说”。他又由唐诗转到楚辞。十年艰辛，一部“校补”赫然而出。别人在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有“说”。他又向“古典新义”迈进了。他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，——作为学者的方面。1.文章引用闻一多先生的话为开头有何作用？这些话表现了闻一多怎样的品质？答：______________________________________________________________________2.体会“人家说了再做，我是做了再说”和“他并没有先‘说’”中的“说”的不同含义。答：______________________________________________________________________3.为表现闻一多作为“学者的方面”，作者选取了什么材料加以表现？请用一句话概括。答：______________________________________________________________________4.文中的画线句子用了什么修辞方法？有何作用？答：___________________________________________________________________________________________________________(二)阅读下面文章，回答问题。回忆齐白石先生①我从小学戏，没有读过书。一九五○年与书香门第的后生吴祖光结婚。后来，我成为齐白石老先生的干女儿。齐老常常手把手教我画画，他还教导我：“搞艺术也是表现自己，就如我画画、你唱戏，道理都是一样：讲骨气，讲正义，有勇气，最重要的都是表现自己。”②我因演出繁忙，不可能在画画上画出成绩来。但我在演戏上，是遵照齐老的教导做的，在舞台上我挺胸抬头唱戏，面向观众。我演的节目，创造的人物，大都是一些争取自由、有正义感、有反抗精神的古今女性。如《刘巧儿》中的刘巧儿，《杨三姐告状》中的杨三姐等。放开手画画，挺起胸唱戏，这是我向齐老学画得到的最珍贵的启示。③有一天，裱画家刘金涛陪我去齐老家学画画，恰好齐老一人在家。金涛兄说：“今天齐老可要好好教干女儿画画了。”齐老让金涛铺好纸，高兴地把我叫到他身边，手里拿着一支笔：“来吧，画一张。”我心想：“做艺术家就不能退后，这也算是 |
