《孙权劝学》考点梳理及训练【原文再现】【文题解读】【作家作品】【背景信息】【整体感知】【结构图解】【中心思想】【写作特色】【考点梳理】考点一：文学常识考点二：重要词句考点三：名句积累考点四：内容理解考点五：写法及赏析考点六：主旨及拓展【链接中考】【模拟演练】孙权劝学《资治通鉴》初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。【原文再现】【文题解读】《孙权劝学》节选自《资治通鉴》卷六十六(中华书局1956年版)。题目是编者加的。孙权(182—252)，字仲谋，吴郡富春(今浙江富阳)人，三国时吴国的创建者。劝学，劝勉别人努力学习。题目交代了文章记叙的主要人物和核心事件。司马光(1019—1086)，字君实，陕州夏县(今属山西)涑水乡人，世称“涑水先生”，谥文正。北宋政治家、史学家、文学家。他主持编纂了《资治通鉴》，有《司马文正公集》《稽古录》等传世。《资治通鉴》是司马光主持编纂的中国历史上第一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。书名“资治”，说明本书编撰的目的是为统治者治国提供历史经验和教训。本书原名《通志》，宋神宗认为此书“鉴于往事，有资于治道”，命名为《资治通鉴》。【作家作品】文章所叙故事发生在三国之初。孙权麾下大将周瑜和刘备在赤壁之战中大破曹操军队，不久周瑜病死江陵。鲁肃代替周瑜辅佐孙权，劝孙权将荆州借给刘备共拒曹操，刘备很快取得益州，形成了魏、蜀、吴三方鼎峙的局面。为了加强国力，孙权劝吕蒙多学习，“孙权劝学”的故事就发生了。【背景信息】本文写的是吕蒙在孙权的劝说下开始学习，大有长进，令鲁肃刮目相看并与他结为朋友的故事。第一部分(开头至“蒙乃始就学”)：写孙权劝吕蒙学习。第二部分(“及鲁肃过寻阳”至结尾)：写鲁肃与蒙论议，结友而别。【整体感知】【结构图解】孙权劝学吕蒙就学鲁肃赞学孙权劝学力陈必要：当涂掌事，不可不学提出目标：涉猎见往事现身说法：多务孰若孤先：辞——军中多务后：就——学有小成——今日才略，非吴下阿蒙士别三日刮目相待【中心思想】本文通过孙权劝学，吕蒙就学且学有所成的故事，突出了学习的重要性和巨大作用，启示我们读书大有益处，只有不断学习，才能提升自我，增长知识与才干。1.以对话为刻画人物的主要手段。2.详略得当。文章重点写了孙权劝学及劝学的结果，对于吕蒙的具体学习过程则一笔带过。先写孙权劝说吕蒙要努力学习，然后通过鲁肃赞学来侧面表现吕蒙学习成果的显著。这样写既节省了笔墨，又很好地突出了文章的主题。3．运用侧面烘托和对比手法表现人物。“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”鲁肃正是一个跳出庐山的旁观者，吕蒙读书的功效正是通过鲁肃的话侧面展示出来的，他的惊叹衬托了吕蒙今非昔比的事实。鲁肃话中的“吴下阿蒙”又将吕蒙的现在与过去进行了纵向的对比，突出了吕蒙的“变”，从而写出孙权劝学和吕蒙就学的效果。【写作特色】1.本文选自____________，它是_______主持编纂的一部______体通史。2.司马光，字_____，______(朝代)______家、_____家。3.孙权，字______，_______时期_____国的创建者。《资治通鉴》司马光编年北宋政治史学君实仲谋三国吴【考点梳理】考点一：文学常识1.生字字音卿（）为博士邪（）（）涉猎()孰若（）即更()遂(）ɡēnɡqīnɡsuìshèshúwéiyé考点二：重要词句2.通假字(1)卿今当涂掌事“____”通“____”，____________________(2)孤岂欲卿治经为博士邪“____”通“____”，____________________道路邪耶语气词，吗涂途3.古今异义(1)蒙辞以军中多务古义：_____________今义：______________(2)孤岂欲卿治经为博士邪古义：_____________今义：______________古义：_____________今义：______________古义：_____________今义：______________(3)及鲁肃过浔阳古义：_____________今义：______________(4)即更刮目相看古义：_____________今义：______________(5)但当涉猎古义：_____________今义：______________古时王侯的自称孤单，孤独专掌经学传授的学官学位的最高一级到，等到达到；以及研究治理推托告别重新更加只，只是表转折，但是3.古今异义(6)但当涉猎古义：_____________今义：______________(7)见往事耳古义：_____________ |
