孙权劝学1.积累重要的文学常识，随文教学文言词语，积累成语，翻译课文，背诵课文。2.反复朗读课文，逐步深入品味人物语言，揣摩人物语气，感知人物形象。3.明白开卷有益的重要性，勉励学生养成好读书的好习惯。1.多层次朗读课文。2.揣摩人物对话时的口吻、语气。体会鲁肃和吕蒙对话的精妙之处。朗读与品析、自主与合作1课时1.制作PPT课件。2.准备录制课堂实录。一、导入新课：1、直接导入：直接开题，板书《孙权劝学》，红色书写文眼“劝学”，引导学生悟出本文采用“对话”的方式展开故事情节。2、人物串珠：关羽图片：面如重枣，丹凤眼，卧蚕眉，相貌堂堂，威风凛凛。头戴英雄巾，身穿绿袍甲，胯下赤兔马，手持青龙堰月刀。斩颜良、诛文丑，单刀赴会，刮骨疗毒，此人功高盖世，他就是关羽。这样一个了得的英雄，却被吕蒙击败。（为体会吕蒙的学有所成做铺垫。）吕蒙图片：字子明，东汉末孙权手下的将领。率军白衣渡江，暗袭荆州，擒杀关羽，名扬三国。此人先前不爱读书，后接受孙权劝学，成一世英名。（为分析课文做准备，激发学生的学习兴趣。）孙权图片：字仲谋，三国时吴国的创建者。卓越的政治家。（为分析课文做准备。）鲁肃图片：字子敬，孙权的大都督。吴王孙权的得意谋臣，倍受赏识。（为分析课文做准备，为突破难点做铺垫。）3、文学常识：（白板展示）作品：《资治通鉴》是________主持编纂的一部______体通史，记载了从______到______共1362年的史事。宋神宗以其“鉴于往事，有资于治道”，命名为《资治通鉴》，即为统治者治国提供历史经验和教训。作者：司马光，字______，陕州夏县人，______（朝代）____家、____家。【方法】指名填空，师及时总结点评。二、三读课文三读课文：正确读——流利读——感情读1、正确读：读准字音，不添字漏字，节奏准确。（1）读准字音：生僻字、多音字、通假字等卿（ｑīｎɡ）岂（ｑǐ） 邪（ｙé）孰（ｓｈú） 遂（ｓｕì） 更（ɡèｎɡ）（2）读准节奏：（白板注解模式）例句：大兄/何/见事之晚乎2、流利读：语句读得连贯、通畅、自然（1）积累画横线的词的意思：白板展示权谓吕蒙曰（告诉，对……说）蒙辞以军中多务（用）孰若孤（谁；比得上）大惊曰（形容词活用为副词，非常）肃遂拜蒙母（于是，就）（2）讲故事：结合下文注释，理解文意，讲讲本文的故事。翻译五字法：留——国号、年号、地名、人名等可以保留，直接使用；替——用现代汉语双音节词替换古代汉语单音节词；调——调整语序，使其符合现代汉语的表达习惯；补——补充省略部分，使意思完整；删——删去无实在意义的词，不译。3、感情读：揣摩语气，情绪饱满，语速适中，语调和谐，抑扬顿挫。(1)体会画线词所表示的语气，揣摩文言虚词的表情达意。孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。大兄何见事之晚乎!(2)分角色朗读课文（四人小组）（师生全班展示）(3)背诵——感情背诵三、精析1、孙权是怎样说服吕蒙学习的？（1）权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”【点拨】用双重否定的形式，语气坚决果断，不容推辞，神态郑重严肃，表现了孙权对吕蒙要求严格，同时又可见对吕蒙的关心、厚望。希望吕蒙能多读书、胜大任。孙权语重心长，谆谆告诫，“不可不学”一句语气应该加重一些，以表明学习的必要性。（2）权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”【点拨】“邪”后叹号表示一种语气强烈的反问，实际上是表达一种肯定的意思。“孤岂欲卿治经为博士邪”【点拨】反问句，强调并不是要吕蒙研究儒家经典，当专门传授经学的学官，而是别有目的。隐隐可见孙权对吕蒙不听劝诫的不悦神情和责备的意味。“但当涉猎，见往事耳”【点拨】意思是说：你误解了，没要求你那么高，只不过让你粗略地阅读，了解了解历史罢了。“耳”，有降低事情难度、缩小事物范围的意味。“耳”后用了句号，语气变得委婉。“孤常读书，自以为大有所益”【点拨】孙权又以自己的读书情况现身说法，指出学习的可能性，鼓励吕蒙求学，循循善诱，言辞恳切，难怪吕蒙“乃始就学”。小结：这番劝言，表现出孙权的善劝：既有严格的要求，又有殷切的期望；既责备吕蒙的不争、无志，又透出关怀爱护之心，那种庄重而语重心长的神态斑然可见。2、吕蒙学习的效果如何?（1）大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”【点拨】十分惊奇的神态。吕蒙的变化判若两人，使鲁肃既吃惊，感到十分惊讶，又由衷为吕蒙的进步感到高兴，情不自禁地发出赞叹，惊异、赞许之态呼之欲见。这句话从侧面反映吕蒙因“学”而使才略有了令人难以置信的长进。（2）蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”【点拨】“三日”及言时间之短，“刮目”擦亮眼睛，体现吕蒙的进步让人难以置信，吕蒙为自己的进步深感自豪，并不是埋怨鲁肃。“乎”相当于“啊”，表感叹语气，并非对鲁肃不满，而是表现出吕蒙对自己才略长进后感到很自豪、自得。“大兄何见事之晚乎！”这句话表现了吕蒙当时为自己的进步深感自豪，坦然，更有一种书中多阅 |
