黄河颂1.阅读下面的文字,完成题目。黄河惊涛澎湃,浊流wǎn转,一xiè万丈,她用英雄的体pò,筑起我们民族的屏障!我们民族的伟大精神,将要在她的哺育下发扬滋长!我们祖国的英雄儿女,要像她一样的伟大坚强!(1)给下列加点字注音或根据拼音写汉字。澎湃()屏障()滋长() 浊流wǎn()转一xiè()万丈 体pò()(2)将文中的画线句改为反问句。2.下列句子中加点词语解释有误的一项是 ()A.惊涛澎湃,/掀起万丈狂澜。(巨大的波浪)B.用你那英雄的体魄/筑成我们民族的屏障。(像屏风那样遮挡着的东西,这里指精神的堤防)C.黄河以它英雄的气魄,/出现在亚洲的原野。(雄壮、雄伟)D.向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。(这里比喻支流)3.对下列句子运用的修辞手法判断错误的一项是 ()A.像你一样的伟大坚强!/像你一样的伟大坚强!(反复)B.啊!黄河!/你是中华民族的摇篮!(比喻、拟人)C.惊涛澎湃,/掀起万丈狂澜;/浊流宛转,/结成九曲连环。(夸张、对偶)D.用你那英雄的体魄/筑成我们民族的屏障。(比喻、拟人)4.下列句子朗读节奏划分错误的一项是 ()A.我/站在/高山之巅B.它/表现出/我们民族的精神C.黄河/以它/英雄的气魄D.你是/中华民族/的摇篮5.下列各句中没有语病的一项是 ()A.中小学安全教育能否深入人心,关键在于每个学生要树立起尊重生命的意识。B.第六届全国特殊奥林匹克运动会的参赛队员,除四川省的运动员外,还有来自全国其他地方的两千余名运动员也参与了奖牌角逐。C.由于当今日本青年对动漫、明星、萌元素等更有兴趣,使日本民间出现了对历史反思相当冷淡的现象。D.《大国崛起》本着“为国人打开视野,为人类共同进步提供思考”的创作宗旨,引导人们以开放的心态汲取历史的智慧。6.下列对诗歌《黄河颂》的分析,说法错误的一项是 ()A.歌词“望黄河”部分,一个“望”字统领下文,“望”的内容虚实结合,章法谨严。B.“向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀”中,“铁的臂膀”是形容黄河的无数支流。C.诗歌以第二人称“你”来称呼黄河,使感情抒发得更为直接、真切、浓烈。D.诗歌明快雄健,以长句为主,长短结合,自由奔放且错落有致。7.文学常识填空。《黄河颂》选自著名诗人创作的组诗《》,经音乐家谱曲后风行全国。当时正值战争时期,作者借歌颂黄河来歌颂,以激发中华儿女的爱国豪情,激励中华儿女像黄河一样,誓死保卫祖国。◆课内精读阅读课文,回答问题。8.“望”字总领下文。“望”的内容有远镜头全景——;有近镜头特写——;再是俯瞰全景——;然后是纵向描写黄河的流向——;最后横向展开到黄河流域两岸——。(用原句填写)9.“啊!黄河!”在诗歌中反复出现,其作用是什么?10.赏析“向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀”。11.诗中把黄河描绘得一往无前、无坚不摧,以歌颂它伟大坚强的精神。请结合时代背景,谈谈诗人这样写表达了他怎样的情感。◆课外阅读(一)阅读下面的诗歌,回答问题。长江之歌你从雪山走来,/春潮是你的风采;/你向东海奔去,/惊涛是你的气概。/你用甘甜的乳汁,/哺育各族儿女;/你用健美的臂膀,/挽起高山大海。/我们赞美长江,/你是无穷的源泉;/我们依恋长江,/你有母亲的情怀。/你从远古走来,/巨浪荡涤着尘埃;/你向未来奔去,/涛声回荡在天外。/你用纯洁的清流,/灌溉花的国土;/你用磅礴的力量,/推动新的时代。/我们赞美长江,/你是无穷的源泉;/我们依恋长江,/你有母亲的情怀。12.本诗从哪些方面赞美了长江?13.结合《黄河颂》,揣摩下面句子中加点词语的含义。(1)你用健美的臂膀,/挽起高山大海。(2)你是中华民族的摇篮!14.诗中,“我们赞美长江,/你是无穷的源泉;/我们依恋长江,/你有母亲的情怀”反复出现,有何作用?15.这首诗表达了诗人怎样的情感?16.比较《长江之歌》与课文《黄河颂》,说说这两首诗有什么共同点。(提示:可从内容、主题、表现手法、语言风格等方面入手)(二)阅读下文,完成题目。黄河一掬余光中临别济南的前一天上午,我们去看黄河。厢型车终于在大坝上停定,大家陆续跳下车来。还未来得及看清河水的流势,脸上忽感微微刺麻,风沙早已刷过来了。没遮没拦的长风挟着细沙,像一阵小规模的沙尘暴,在华北大平原上卷地刮来,不冷,但是挺欺负人,使胸臆发紧。女儿把自己裹得密密实实,火红的风衣牵动了河景。我也戴着扁呢帽,把绒袄的拉链直拉到喉核。一行八九个人,向大坝下面的河岸走去。天高地迥,河景完全敞开,触目空廓而寂寥,几乎什么也没有。河面不算很阔,最多五百米吧,可是两岸的沙地都很宽坦,平面就延伸得倍加旷远,似乎再也钩不到边。漠漠的天穹,下面是无边无际无可奈何的低调土黄,河水是土黄里带一点赭,调得不很匀称,沙地是稻草黄带一点灰,泥 |
