课题黄河颂教学目标1.诵读课文，把握诗歌内容，感悟“黄河精神”。2.联系“我的梦·中国梦”，用“黄河精神”激发爱国情感，用黄河精神实现梦想。学情分析七年级的学生有强烈的爱国热情，通过课前反复诵读，学生能理解课文的内容。但，他们可能“少年不识愁滋味”。今天的孩子并不了解创作的背景，比较难理解课文的内涵。教学重难点1.通过了解课文的写作背景，很好地理解课文的“黄河精神”。2．联系当代“我的梦·中国梦”，激发爱国情感，用黄河精神实现梦想。教法与学法1.课前反复诵读，感悟诗歌的内容以及思想感情。2.学生通过仿写，更好地理解课文内涵，升华、丰富情感，提高表达写作能力。课时安排一课时教学过程教学步骤及教学内容教学步骤及教学内容一、导入毛泽东同志曾说过“藐视黄河，就是藐视我们这个民族。”同学们读了这句话，获得什么信息？二、由题目引入课文题目《黄河颂》，颂是什么意思？把题目分开读，为什么要颂黄河，颂黄河的什么？三、读课文1．听录音（范读）。2．放声齐读课文。四、学习研讨1.全诗分为朗诵词和歌词两大部分，朗诵词的内容和作用是什么？2．歌词部分：三个“啊！黄河！”的理解？（按提示填空）①从黄河的_______方面赞颂了黄河____了中华民族。②从黄河的_______方面赞颂了黄河_____了中华民族。③从黄河的_______方面赞颂了黄河_____了中华民族。3.根据尾声部分：概括出黄河精神。五、研讨提升作者不是为了写黄河而写黄河，“一切景语皆情语”，作者站在黄河边上，心中的情感油然而生。作者笔下的黄河饱含了作者的情感，作者写黄河是为了歌颂黄河，歌颂中华儿女。六、课文主旨诗人借歌颂黄河歌颂我们的民族，激发广大中华儿女的民族自豪感与自信心，激励中华儿女像黄河一样“伟大坚强”，保卫黄河，保卫全中国。七、拓展提升1.展示与黄河有关的诗句。2.我们应该从中得到什么启示？（可联系“我的梦．中国梦”这一时代主旋律。）3．同学们想把自己悟到的“黄河精神”送给自己还是送给需要帮助的人？（可联系“我的梦．中国梦”这一时代主题。）4.仿照“黄河颂”中比喻、拟人的写法，以“啊！老师”〔或人（母亲，朋友……）或物（树、草）〕为题，写一两个片断。（.如果可以套用一首歌，同学们会选择哪一首歌的曲子来给自己的创作谱曲，你会选哪一首歌？大胆地把它唱出来！）八、课文小结雄奇壮丽的山河，英勇抗敌的战士，我们感受到了中华民族顽强的奋斗精神与不屈的意志。颂黄河其实就是颂中华儿女。如今的中华民族正走在复兴的道路上，希望同学们能用黄河精神来唱响“中国梦·我的梦”这一时代旋律，为振兴中华做出自己的努力。教学效果检测与反馈、小结课前学生收集了作者的创作背景，反复朗读了课文。课堂上通过互相答疑解惑，学生理解了课文的主旨“黄河精神”。通过“巩固提升”这一环节，学生的知识得到巩固，表达能力和写作能力得到了提高，鼓励学生用“黄河精神”实现自己的梦想。板书设计黄河颂序曲 主体 尾声黄河伟大坚强望黄河 颂黄河 学习黄河精神教学感悟或反思这篇课文是在特定的时代背景下创作出来的，学生需要通过收集有关资料，了解创作背景，课前需要反复朗读课文才能很好地理解课文内容。学生在理解课文内容的基础上，逐步进入文本氛围，通过老师点拨，学生互相答疑解惑，学生很快读出了“黄河精神”。在此基础上，联系“我的梦·中国梦”这一时代主题，让学生仿写，既加深了对课文内涵的理解，又提高了学生的表达和写作能力。本节课应把更多时间放在诵读上，但由于时间问题，学生没有得到反复朗读的机会。一些朗读技巧只能在下一节课继续补充。 |
