【教学目标】1、联系时代背景，体会作者的思想感情2、感受旧中国的苦难，激发师生爱国豪情3、理解“土地的誓言”的深刻含义【教学重点】理解作者对故乡的炽痛的热爱之情和强烈的爱国情怀【教学难点】品析作者的抒情方式【教学准备】课件【教学安排】1课时第一课时谈话导入激发兴趣（5分钟）1师：有一段历史我们不曾忘记！有一段历史我们不能忘记！生：朗诵《纪念九·一八》师：九·一八，这一段历史我们不曾忘记，九·一八，这一段历史我们不能忘记。有谁能忘记呢？日寇的铁蹄践踏了富饶的关东平原，又有谁能忘记呢？无数的东北同胞背井离乡，四处流浪。事隔十年，作为东北作家群中的一员，端木蕻良怀着难以遏制的思乡之情，而对故乡的土地发出了壮怀激越的誓言。让我们走进《土地的誓言》。2出示学习目标3作者简介端木蕻良(1912—1996),原名曹京平,辽宁省昌图人，现代作家,散文作品有《默尔格勒河》《风从草原来》《花一样的石头》,小说有《曹雪芹》《科尔沁旗草原》《大地的海》《长江》。4背景链接1931年9月18日,日本帝国主义者强行侵略东北,发动了“九一八”事变,造成了东北人民家破人亡、流离失所的惨状和悲痛的场面,四个月内东北全境沦陷,我们可爱的家乡就这样被日本侵略者的铁蹄蹂躏了十四年。在“九一八”事变十周年之际，流离失所的东北作家端木蕻良,怀着难以遏制的情感写下了这篇散文《土地的誓言》。【设计意图】通导入新课，使得学生能够直接对文章内容有所了解，教师顺势快速进入文本的讲解，拓宽学生感悟历史人物的空间。二、预习与交流（5分钟）挚（zhì）痛嗥（háo）鸣怪诞（dàn）亘（gèn）古谰（lán）语蕻（hóng）镐（gǎo）头默契（qì）污秽（huì）蚱蜢（měng）田垄（lǒng）挚痛:诚恳而深切泛滥:比喻坏的事物不受限制地流行谰语:没有根据的话。怪诞:怪异无稽，荒唐离奇。亘古:远古。默契:指双方的意思没有明白说出而彼此有一致的了解。污秽:肮脏的东西。【设计意图】让学生积累字词等基础知识。三、合作与探究（25分钟）（一）整体感知读清结构（10分钟）1、听课文录音，快速有感情地朗读课文，用自己的话概括段落内容。我”常常想起关东原野上的一切，“我”时时听见故乡的呼唤,“我”的内心为之沸腾。故乡美好的生活令“我”梦萦魂牵，“我”发誓要为故乡母亲而战斗和牺牲。2勾画文中描写故乡景色的句子，并用下面的句式概括这是一方怎样的土地？这是一方富饶的的土地，表现在“黑色的土地”“带着松香气味的煤块”“带着赤色的足金”“粮车拉粮回来，麻雀吃厌了”可见作者故乡土地肥沃、资源丰富。反复研读文本，体会感情。（10分钟）1作者面对土地发出了哪些誓言？这些誓言表达了作者怎样的感情？我”必须回去,为了她，“我”愿付出一切。这些誓言表达了作者热爱故乡,思念故乡的情感,抒发了作者因失去故乡而优伤、愤怒的感情。同时也表达了作者愿意为故乡而战斗和牺牲的坚定信念。2文章第一句话表达了作者怎样的情感？有何作用？（1）结构：总领第一段。（2）内容：直接抒发了对家乡的热爱之情，“挚痛的热爱”奠定了全文的感情基调。2怎样理解文中“我常常感到它在泛滥着一种热情”中“泛滥”的确切含义?泛滥”一词是贬义褒用,这里是无法操纵与控制的意思,表达了作者无法控制的思乡之情。3作者“泛滥”的情感主要包含哪些？思念家乡；热爱、赞美家乡；渴望尽快回归故乡的迫切心情；对故乡惨遭蹂躏的悲痛，对侵略者的罪恶行径的憎恨。4第一段中列举了哪些东北特有的景物、物产？碧绿的白桦林、奔流似的马群、蒙古狗、红布似的高粱、金黄的豆粒、黑色的土地、斑斓的山雕、奔驰的鹿群、煤块、赤色的足金、幽远的车铃……5作者为什么要将上述这些东北特有的景物密集的排列在一起呢作者精心选择有特色、有意味的景物组成叠印的一个又一个画面，像电影镜头一样闪现，展现东北大地的丰饶美丽，加大了信息容量和对读者的冲击力。6当我记起故乡的时候,我便能看见那大地的深层，在翻滚着一种红熟的浆液...在那亘古的地层里,有着一股燃烧的洪流，像我的心喷涌着血液一样",这句话的深刻含义是什么?“红熟的浆液”喻指什么?作者思乡的心情就像地下沸腾的岩浆一样在燃烧、在沸腾、在奔突,就要喷涌而出。“红熟的浆液”表层意思是指“大地深处沸腾的浆液”。深层意思是指作者内心正如地下沸腾的岩浆一般。7、怎样理解“在那田垄里埋葬过我的欢笑”?作者为什么不用“飘荡着我的欢笑、回响着我的欢笑”之类呢?作者昔日在田垄间留下的欢笑曾经是晶莹如露珠般点缀在垄上,散发着迷人的光泽。而今,这一切早已不复存在。昔日的欢笑早已荡然无存,取而代之的只是凄苦、哀愁和悲愤!作者的欢笑确实“死了”,它被埋葬在故乡的田垄间。作者的欢乐只属于失去的故园。所以用“埋葬"更多了一层沉重的感觉和悲愤的心绪。文章结尾一句“为了她,我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前——或者我的坟前”的含义是什么?作者愿意为了土地奋 |
