【学习目标】1．朗读诗歌，体会诗歌刚健明朗、质朴生动的民歌情味。2．多角度、立体地把握诗歌中人物形象的特点，学习木兰的优秀品质。3．学习本文叙事详略得当的写作手法。4．体会诗歌的语言特点，分析本文对偶、互文、排比、比喻等修辞手法的表达效果。【知识链接】1.文学常识。《木兰诗》又叫《木兰辞》，选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》，是北朝的一首乐府民歌，历代传诵，成为我国古典诗歌中一首脍炙人口的优秀诗篇，和《孔雀东南飞》一起被称为我国诗歌史上的乐府“双璧”。2.互文修辞。互文，也叫互辞，是古诗文中常采用的一种修辞方法。古文中对它的解释是：“参互成文，含而见文。”具体地说，它是这样一种互辞形式：上下两句或一句话中的两个部分，看似各说两件事，实则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是一件事。由上下文意互相交错，互相渗透，互相补充来表达一个完整句子意思的修辞方法。【学法指导】诵读法:书读百遍，其义自现。在诵读的过程中增强语感，加强对课文内容的理解。合作探究法：对诗内容的翻译、人物形象的理解采用独学、群学、展示的方式进行。【预习】一、诵读诗歌，识记词语。ABC机杼()军帖()可（）汗（）愿为()鞍()马鞍鞯（)辔（）头鸣溅溅（）燕山()胡骑()鸣啾啾()戎()机朔（)气金柝（）赏赐()百千强()扶将（）阿姊（）霍霍(）著（)我旧时裳（）云鬓()帖()花黄傍()地二、积累本诗文言词语。①写出下列句子中的通假字，并加以解释。对镜帖花黄(“_______”同“______”，_________)②写出下列加点词的古今异义。a．木兰当户织(古义：________；今义：人家、门第)b．阿爷无大儿(古义：________；今义：父亲的父亲)c．雌兔眼迷离(古义：_________；今义：模糊而难以分辨清楚)d．双兔傍地走(古义：_________；今义：行，离开)e．但闻黄河流水鸣溅溅(古义：_______；今义：常用作转折连词)③请解释下列加点词的一词多义。a．将将军百战死(__________)出郭相扶将(________)b．市愿为市鞍马(_______)东市买骏马(________)c．帖昨夜见军帖(_______)对镜帖花黄(______________)④指出下列加点词的活用现象，并解释。愿为市鞍马(______活用作_______，_______)⑤解释出自本课的成语。扑朔迷离：__________________________________三、感知内容，分析详略。BC1.这是一首叙事诗，依据故事的发生、发展和结束，这首诗可以分为几个部分？各写出了什么？请用四个字来简单概括每一部分内容。第一部分（1-3段）______________第二部分（第4段）______________第三部分（5-6段）______________第四部分（第7段）______________2.思考：这首诗在叙事的详略上有什么特点？为什么要这样安排？详写：____________________________________________________________________________________略写：____________________________________________________________________________________作用：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、探究人物形象。ABC活动一（问题探究）：木兰作为一名女性，她的寻常之处体现在哪里？结合诗歌内容，在相关语句上做批注。_________________________________________________________________________________活动二（问题探究）：木兰的不寻常又体现在哪里呢？在书上相关语句处做批注。__________________________________________________________________________________五、感受语言特点。BC1.第三自然段用排比的句子把东西南北市都写到了。为什么不在一个地方买齐东西？____________________________________________________________ |
