202X人教·七年级（下册）语文老王杨绛苏芮的《奉献》——长路奉献给远方玫瑰奉献给爱情，我拿什么奉献给你，我的爱人，白云奉献给草场，江河奉献给海洋，我拿什么奉献给你，我的朋友。生活中人们总是对名人的一言一行非常地关注，然而生活中更多的是普通人，今天就让我们一起跟随著名作家杨绛关注一个车夫《老王》。导入学习目标第一课时作者简介杨绛(1911——2016),原名杨季康,江苏无锡人。中国社会科学院外国文学研究员,作家、评论家、翻译家。主要作品有剧本《称心如意》《弄假成真》,小说有《倒影集》,长篇小说《洗澡》。散文创作成果是《干校六记》,记述作者从1969年底到1972年春在河南“五七干校”中的生活经历。另有译作《堂吉诃德》等。写作背景:文章作于1984年。这是一篇回忆性的文章,作者记叙了自己从前同老王交往中的几个片段，当时正是“文化大革命”时期,是一个荒唐动乱的年代,作者夫妇被认为是“反动学术权威”。作者一家当时受到了冲击,下干校劳动改造,被批斗。但是,任何歪风邪气对老王都没有丝毫影响，他照样尊重作者夫妇。由此与老王的交往深深地印在了作者的脑海之中……写作背景心理描写是指在文章中,对人物在一定的环境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写,是作文中表现人物性格品质的一种方法。最常用的是描写人物的内心独白,写出人物的所思所想,让人物--无遮掩地吐露自已的心声,说出他的欢乐和悲伤、矛盾和愁郁、忧虑和希望,使读者穿透人物外表,看到人物的内心世界。相关介绍心理描写翳（）取缔（）伛（）着攥（）着滞（）笨镶（）嵌骷（）髅（）愧怍（）塌败tā字词注音yìdìyǔzuànzhìxiāngkūlóuzuòtā词语解释失群：落伍：惶恐：取缔：荒僻：扶病：愧怍：抱歉：捉摸：镶嵌：（人或动物）离开集体。比喻人或事物跟不上时代。惊慌害怕。明令取消或禁止。荒凉偏僻。带着病(做某件事)。惭愧。心中不安,觉得对不住别人。猜测,预料。把一物体嵌入另一物体内。整体感知倾听课文录音，阅读课文，找出文章线索，概括内容。内容：写作者与一位三轮人力车夫的交往，表现底层劳动者在不幸的生活中不变的淳朴善良的天性。线索：“我”和老王之间的交往整体感知职业：蹬三轮车（靠一辆破旧的三轮车活命）身体：残疾（一只眼瞎,另一只眼也有病）居住条件：差（荒僻的小胡同、破破落落的大院、塌败的小屋）本文介绍了老王的哪些情况?并用一个字来概括他的生活。整体感知老王为作者送冰，车费减半——老实厚道。老王送钱先生看病,不要钱,拿了钱还不大放心——心地善良。老王去世前给作者送香油和鸡蛋——知恩图报。本文记叙了与老王交往过程中的哪几件事?你认为老王是个怎样的人?请用一个字来概括他的精神品质。第二课时细读感悟文章中最能打动你的是哪个片段？在这个片段中打动你的又是哪些细节？例如：老王临死前还要送鸡蛋、香油这一情节。细节①有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。②他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。作者为什么要详细“老王送香油鸡蛋”的段落，探究下列问题。为什么要详写这一部分？因为这段内容是集中体现作者一家与老王珍贵情谊的一幕，也是老王向作者一家表达敬意、另作者既感动有愧怍的一幕。细读感悟作者为什么要详细“老王送香油鸡蛋”的段落，探究下列问题。在这部分中，又为什么要详写老王的肖像、神态以及“我”的心理活动？详写老王的肖像、神态以及“我”的心理活动体现老王的病情已经非常严重，可他依然坚持到“我”家送东西，说明他是一个知恩图报的人，同时为写他第二天去世做铺垫。细读感悟作者为什么要详细“老王送香油鸡蛋”的段落，探究下列问题。怎么理解作者所说的“可是我害怕得糊涂了”“害怕得糊涂了”表明“我”为他的身体担忧。细读感悟细读感悟作者是一个善良的人。具体表现在:①照顾老王的生意,坐他的车;②老王再客气,也付给他应得的报酬;③关心老王的生活;④老王送来香油、鸡蛋,不让他白送。你认为作者是一个怎样的人,具体体现在哪些地方?文中多次提到“我”付钱给老王，试着找出相关的语句，想一想：在“我”和老王的交往中，钱起到了什么作用?1.写“我”付钱给老王的语句：我一定要给他钱，他哑着嗓子悄悄的问我:“你还有钱吗？”我笑着说有钱，他拿了钱却还不大放心。/我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋。2.钱起到了塑造人物的关键作用，我付钱给老王，是因为老王应得；老王说“我不是要钱”，但是最后还是收了钱，是因为老王怕“我”真的托人给他送钱，怕给“我”添麻烦。体现了老王的朴实，善良。细读感悟细读感悟我们如何理解那是一个幸运的人对一个不幸者 |
