一个学校的教师都能为人师表，有好的品德，就会影响学生，带动学生，使整个学校形成一个好校风，这样就有利于学生的德、智、体全面发展，对学生的成长大有益处。 ——叶圣陶叶圣陶，原名（），江苏苏州人，现代（）（），有“优秀的语言艺术家”之称。?1916年，推出第一个童话故事《》。1923年，发表长篇小说《》。 叶绍钧作家教育家稻草人倪焕之叶圣陶先生二三事张中行张中行，著名（）、（）。代表作有随笔集《》等。是二十世纪末未名湖畔三雅士之一，与季羡林、金克木合称“燕园三老”。 学者散文家负暄琐话商酌（）累赘（）?????拖沓（）????????搀和（）?????????冗长（）??????简明扼要（?）?????躬行（）不耻下问（） zhuóléi?zhuìtàchān?huorǒnɡègōng?xíngchǐ颠沛流离：付之一笑：以身作则：?????????????不耻下问：诲人不倦：躬行君子，则吾未之有得：己欲立而立人，己欲达而达人：生活艰难，四处流浪。一笑了之，表示毫不介意。用自己的行为作出榜样。不以向地位比自己低、知识比自己少的人请教为耻。?教导人极有耐心，从不厌倦。做一个身体力行的君子，那我还没有做到。意思是自己要站得住，同时也要使别人站得住；自己要事事行得通，同时也要使别人事事行得通。 略读侧重观其大略，粗知文章的大意。它要求读者可以有选择地进行阅读，可跳过某些细节，以求抓住文章的大概，从而加快阅读速度。 1、概括文章主要写了叶圣陶先生哪几方面的特点？ 文章主要写了叶圣陶先生两方面的特点：待人厚，律己严。 2、根据对文章的理解，为文章划分层次。 2、根据对文章的理解，为文章划分层次。 第一部分（第1段）：写作者得知叶圣陶先生去世非常悲哀。第二部分（第2段）：总写叶圣陶先生的品德有过人之处。 第三部分（第3-5段）：详写叶圣陶先生为人宽厚的一面。 第四部分（第6-8段）：从语文方面详写叶圣陶先生为人的另一面——律己严。 第五部分（第9段）：写叶圣陶先生的业绩和品德对后人巨大的影响。 细读熟思，解决下列问题1、作者写这篇文章的缘由是什么？ 2、作者在第一段说“心里立即罩上双层的悲哀”，这双层的悲哀的含义是什么? 3、本文通过叶圣陶先生的哪些事，表现他的特点？ 4、本文记叙的都是叶圣陶先生日常生活与工作中的小事，作者却给予极高的评价。找出文中评价性的语句，对照所记叙的事情谈谈你的看法。作者眼中的叶圣陶先生是怎样的形象？5、同学们，文中有哪些句子简洁明了的体现了叶圣陶先生的这些品质，找出来读一读品一品，谈谈你的看法。 6、文章表达了作者怎样的感情？1、作者写这篇文章的缘由是什么？ 点拨：叶圣陶先生去世了，作者写文章纪念他。 3、本文通过叶圣陶先生的哪些事，表现他的特点？ ??待人宽：为吕叔湘先生描写标点符号；亲自和“我”谦虚恳切的商量修润课本的意见；亲自送客到大门外；及时给“我”回信表达悔恨和悲伤。??????????????????????????? 细读熟思，解决下列问题2、作者在第一段说“心里立即罩上双层的悲哀”，这双层的悲哀的含义是什么? 点拨：“双层的悲哀”一是指岁月流逝，转眼又到年末，难免内心悲哀；一是指听到先生去世，内心更觉悲痛。?律己严：严格执行自己“写话”的主张；强调“简洁”的文风；统一“做”和“作”的使用体例。 4、本文记叙的都是叶圣陶先生日常生活与工作中的小事，作者却给予极高的评价。找出文中评价性的语句，对照所记叙的事情谈谈你的看法。作者眼中的叶圣陶先生是怎样的形象？点拨：作者眼中的叶圣陶先生是一个躬行君子、堪为师表的忠厚长者，他宽以待人、严于律己。 5、同学们，文中有哪些句子简洁明了的体现了叶圣陶先生的这些品质，找出来读一读品一品，谈谈你的看法。 细读熟思，品析重点语句 (1)有一天到叶先生的屋里去，见叶先生伏案执笔改什么，走近一看，是描他的一篇文章的标点。 “描”这个字的解释为“依照原样摹画或重复地画”，“描”与“改”不同，“改”是直接变换更改，这一个“描”字就能体现叶圣陶先生的严谨认真，绝不草率了事的做事态度，同时也显示了他对作者的尊重。(2)其时他刚到北方来，跟家乡人说苏州话，跟其他地方人说南腔北调话。可是他写文章坚决用普通话。 和不同的人说不同的话，能够看出他在生活方面随和的品性，易于相处;但是在工作方面坚决用普通话，对比表现了先生的这种工作认真严谨的态度。 (3)普通话他生疏，于是不耻下问，让我帮他修润。 作为一个颇有成就的大家，能够如此一而再再而三地与别人商讨课本的修润，不厌其烦，足可见他的谦和以及一丝不苟的态度。 (4)他说：“不必客气。这样反而费事，直接改上。不限于语言，有什么不妥都改。千万不要慎 |
