最苦与最乐一：三言两语说苦乐师：同学们，请说说你的“苦”与“乐”孩子们很感兴趣的话题，课堂气氛为之活跃师：同学们，接下来读课文，了解梁启超先生的“苦与乐”生读课文，勾画作者的观点，师抽生回答二、各抒己见品苦乐生细读课文，品味文章提示：可以从结构层次、语言特点、写作技巧、修辞手法、哲理等方面入手）生勾画、圈点、批注、回答三、七嘴八舌议“苦乐”（小辩论）师：说到责任啊，老师想起了一个故事：2003年，一种人类从没有见过的疫病——传染性非典型肺炎肆虐广东部分地区，突如其来的非典型肺炎,把中国工程院院士,广州医学院第一附属医院呼吸疾病研究所所长钟南山推到了大战的最前线，央视记者采访对抗“非典”战士钟南山时，问他进入疫区时怕不怕，他的回答是“怕”，“不进去就会有更多的人感染，进去有可能会有生命危险，但还是要进去，因为这是医护人员的责任”。你觉得他该不该进去，为什么？生自由辩论辩论后师明确：刚刚的辩论时同学们的意见，你们想知道钟南山院士是怎么回答啊吗？“进去就会有更多的人感染，进去有就会有生命危险，但还是要进去，因为这是医护人员的责任”是崇高的责任感，使命感让他无所畏惧，是他的无所畏惧让病人的内心安宁。让老师更加深入的理解了孟子所说的“君子有终身之忧”，君子遵循本心，选择以天下为己任，时时尽责，苦中做乐，张贤亮孔孟之道，儒家的进取精神，实现了人生价值。不是有人说：“人生本没有什么意义，就看你赋予它什么意义。”那么孩子们，面对责任，你们的选择是逃避还是勇于承担呢？生：勇于负责，敢于承担，不逃避责任。（师板书）师：梁启超在这篇文章中由背负未尽的责任说起，再谈尽责任带来的快乐，最后发出呼吁：号召大家勇于负责，不逃避责任。（板书中划一根竖线）只有这样，方能苦尽甘来，先苦后甜（回到开篇）。师：“位卑未敢忘忧国”是陆游的责任感，“天下兴亡，匹夫有责”是顾炎武的责任感，责任是一种使命，一种素质，一种美德，最后我们深情朗诵梁启超的《少年中国说》，明确时代赋予我们少年的责任。（朗诵）齐读：故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。美哉我少年中国，与天不老；壮哉我中国少年，与国无疆。四一心一意写苦乐师：请结合“苦”“乐”写一篇随笔或小诗。 |
