第五单元·阅读 18一棵小桃树 贾平凹CHUZHONGYUWEN 第一课时CHUZHONGYUWENCHUZHONGYUWEN掌握文中的生字词语；了解本文主要内容；梳理行文思路，即小桃树的生长过程。学习重点贾平凹，原名贾平娃，生于1952年，陕西丹凤人，是我国当代文坛屈指可数的文学奇才，被誉为“鬼才”。代表作：《商州》《浮躁》《白夜》《秦腔》《古炉》。作者简介获得第七届茅盾文学奖褪忏悔孱头矜持执着猥琐颤抖渺小幼稚赤裸tuìchànhuǐcànjīnzhízhuówěichànmiǎozhìluǒchán孱弱字音字形血气方刚：精力正旺盛，冲劲儿大。垂垂暮老：形容渐渐衰老的状态。祸不单行：表示不幸的事接连发生。词语积累形容年轻人本文描述一棵小桃树曲折艰难的生长过程，赞颂了与命运抗争的顽强精神。整体感知阅读课文，概括文章主要内容。再读课文，梳理作者的行文思路。整体感知提示：圈点勾画表示过渡的语句，梳理文章的行文思路。眼前回忆眼前一（1）交待“我”写小桃树的缘由。二（2）写眼前情景，开花的小桃树经受风雨磨难。三（3－8）回忆小桃树艰难曲折的生长过程。四（9－14）回到眼前，写小桃树在风雨中挣扎的情景。行文思路：眼前——回忆——眼前整体感知课后作业拓展阅读：贾平凹《自传》，充分了解作者。 第二课时CHUZHONGYUWENCHUZHONGYUWEN品析描写小桃树的语句；体会作者对小桃树的独特情感；领会小桃树的深刻内涵；学习文本托物言志、双线交织的写法。学习重点不美、弱小不起眼●关注旁批品词句突出小桃树顽强的生命力，反衬小桃树精神力量的强大。作者反复描写小桃树“没出息”突出它的弱小，有什么深意呢？文中类似的描写还有很多，请你找出来并圈点批注，品析这棵小桃树的精神力量。关注旁批品词句我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来。然而，就在那俯地的刹那，我突然看见那树的顶端，高高的一枝儿上，竟还保留着一个欲绽的花苞，嫩黄的，嫩红的，在风中摇着，抖着满身的雨水，几次要掉下来了，但却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。小桃树面对逆境顽强搏斗的精神小桃树顽强的生命力对“我”的激励作用，让我也对生活充满信心和希望关注旁批品词句树“我”明线：小桃树的生长经历暗线：“我”的经历托物言志作者为什么要花这么多笔墨写这棵小桃树？体悟情感探深意（桃核儿埋在角落里——萌芽却没人理会——长高被猪拱，被遗忘，得到奶奶的照顾——开花后在大雨中挣扎——在高高的枝头保留一个欲绽的花苞）（出生在落后的山村——离家出山，进城读书，感到自己的渺小，但想干一番事业——长大后，方知人世复杂遭受种种磨难——像小桃树一样，我心里到底还有一朵花，对理想幸福的追求更加坚定了。）双线交织我不喜欢人多，老是感到孤独，这种秉性在我上学以后，愈是严重。农家的孩子愿意和我同行，但他们因我孱弱，打篮球从不给我传球，拔河从不让我入伙。“文革”开始的同时，也便结束了我的文化学习。这一打击，使我们家从此在政治上、经济上没于黑暗的深渊，我几乎要流浪天涯去讨饭！——贾平凹《自传》补充阅读通过描述一棵小桃树曲折艰难的生长过程，赞颂了与命运抗争的顽强精神，并借助小桃树抒写自己的情志、理想：面对生活的困苦和磨难，要顽强地斗争，不懈地追求。体悟情感探深意你读出了哪些情感？对奶奶的感激与思念，对小桃树的喜爱与赞美，对理想的执着追求，对幸福生活的坚定信念。本文主题学习本文后，你是否也想到了自身的经历，或者联想到现在的我们正面临的新冠病毒的疫情？那么你从小桃树身上能汲取到哪些精神力量？总结升华寄希望拓展阅读：西北作家群代表作家路遥的《平凡的世界》课后作业 |
