20.外国诗二首第一课时导入新课2“诗歌是一团火，在人的灵魂里燃烧。这火燃烧着，发热发光。”——（俄）列夫·托尔斯泰“诗歌有一种神奇的力量，因为它能振奋起人的精神。”——（英）弗朗西斯·培根课时目标2《未选择的路》有感情地朗读诗歌，理解诗歌内容，体会诗歌中蕴含的哲理。2.感悟诗人对路的选择的思考，学习慎重地选择自己的人生之路。弗罗斯特(1874—1963)，美国诗人。4次获得普利策奖。被认为是“新英格兰的农民诗人”。他的诗歌在形式上与传统诗歌相近，但不像浪漫派、唯美派诗人那样矫揉造作。他不追求外在的美。他的诗往往以描写新英格兰的自然景色或风俗人情开始，渐渐进入哲理的境界。诗朴实无华，然而细致含蓄，耐人寻味。著名的诗集有：《少年的意志》《山间》《新罕布什尔》《西去的溪流》《又一片牧场》等等。作者简介“吟诵与了解极有关系，是欣赏必须的步骤。吟诵时对于写在纸上死的语言可以从声音里得其意味，变成活的语气。”——朱自清《了解与欣赏》感受诗韵感受诗韵·读准【涉足】shè进入某种环境或生活范围【伫立】zhù长时间地站着【萋萋】qī形容草长得茂盛的样子【幽寂】幽静寂寞【延绵】延续不断【人迹】人的足迹感受诗韵·读准《未选择的路》黄色的树林里分出两条路，可惜我不能同时去涉足，我在那路口久久伫立，我向着一条路极目望去，直到它消失在丛林深处。但我却选了另外一条路，它荒草萋萋，十分幽寂，显得更诱人，更美丽；虽然在这条小路上，很少留下旅人的足迹。那天清晨落叶满地，两条路都未经脚印污染。啊，留下一条路等改日再见！但我知道路径延绵无尽头，恐怕我难以再回返。也许多少年后在某个地方，我将轻声叹息将往事回顾：一片树林里分出两条路——而我选择了人迹更少的一条，从此决定了我一生的道路。U韵i韵ɑn韵U韵诗歌的每一节都押韵，一节一换韵，追求音节的波动和旋律感，读起来朗朗上口，极具音乐和谐之美。《未选择的路》黄色的树林里/分出/两条路，可惜/我不能/同时去涉足，我/在那路口/久久伫立，我/向着/一条路极目望去，直到它/消失在/丛林深处。但/我却选了/另外一条路，它/荒草萋萋，十分幽寂，显得/更诱人，更美丽；虽然/在这条小路上，很少留下/旅人的足迹。那天清晨/落叶满地，两条路/都未经/脚印污染。啊，留下一条路/等改日再见！但我知道/路径延绵无尽头，恐怕我/难以/再回返。也许/多少年后/在某个地方，我将轻声叹息/将往事回顾：一片树林里/分出两条路——而我选择了/人迹更少的一条，从此/决定了/我一生的道路。感受诗韵·读准①黄色的树林里分出两条路，可惜我不能同时去涉足，我在那路口久久伫立，我向着一条路极目望去，直到它消失在丛林深处。《未选择的路》诗人站在林间岔路口，久久踌躇，陷入了深思。“路口思索”②但我却选了另外一条路，它荒草萋萋，十分幽寂，显得更诱人，更美丽；虽然在这条小路上，很少留下旅人的足迹。诗人不再踌躇，选择了其中一条少有人走的路。“选择一条”感受诗韵·读准《未选择的路》③那天清晨落叶满地，两条路都未经脚印污染。啊，留下一条路等改日再见！但我知道路径延绵无尽头，恐怕我难以再回返。④也许多少年后在某个地方，我将轻声叹息将往事回顾：一片树林里分出两条路——而我选择了人迹更少的一条，从此决定了我一生的道路。诗人踏上了自己选择的小路，开始了艰难的跋涉，但心中对另一条路非常留念。“途中惆怅”诗人遥想未来对往事的叹息回顾“未来叹息”感受诗韵·读准哲理诗：从日常生活小事中总结人生智慧，表达生命感悟，传达生活理趣。问题1：诗人虽然写了选择的路，但重点却放在未选择的路上。既然面临选择，为什么重点又要写“未选择”呢？问题2：诗歌最后一句“从此决定了我一生的道路。”诗歌中的“路”该如何理解？诗人运用了什么手法？诗人借此表达了怎样的人生感悟呢？感受诗韵·品读未选择也是选择。正是生活中许多人对于已经选择的不满，才更加产生了对未选择的怀恋。诗中诗人念念不忘的是那一条未选择的路，而不是已经选择的路。这也正是人生的真实写照。诗人的写作意图：引起人们对未选择的路的重视，从而对最初的选择进行反思，进而告诫人们人生道路的选择要慎之又慎。“①既然面临选择，为什么重点又要写“未选择”呢？感受诗韵·品读路:表面上指的是自然界的道路，林中岔路;实际上暗示的是人生之路。诗歌表达的是诗人对人生之路的思考。象征②诗歌中的“路”该如何理解？感受诗韵·品读象征：借用某一景物或形象的某些特征，来表现另一事物或形象的艺术手段。树林——象征广博未知的人生。人迹更少的路——象征充满挑战性的人生路。荒草——象征人生路上难免会遭遇的困难挫折失败。落叶——象征人生路上的未知数。平坦悠长丛林深处荒草萋萋十分幽寂路口犹豫选择其一抉择心态选择人生的道路千万条，但一个人一生中往往只能选择 |
