部编七下语文第二单元练习一、选择题下列词语书写全部正确的一项是 A．浩荡耻辱艰强誓言 B．瑶族斑斓丰饶傍样 C．扑朔埋葬劈开亘古 D．细切土攘绝壁高粱对《木兰诗》“不闻……但闻……”分析正确的一项是 A．采用对比手法，反映战争紧迫。 B．采用反复手法，表达了木兰对亲人的深切怀念。 C．采用对比手法，表达了木兰对亲人的深刻思念，极大地丰富了女英雄的形象。 D．采用反复手法，表达了木兰与亲人分离极其悲痛的心理。《木兰诗》中对“但闻黄河流水鸣溅溅”“但闻燕山胡骑鸣啾啾”两句理解正确的一项是 A．写征程的遥远和军情的急迫。 B．写战争到来的悲凉气氛。 C．以宿营地空旷寂凉烘托木兰离家思亲的情怀。 D．写行军旅途的欢快。下列句子中没有使用修辞手法的一项是 A．标直漂亮的白桦树在原野上呻吟。 B．原野到处有一种鸣叫，天空清亮透明，劳动的声音从这头响到那头。 C．土地是我的母亲，我的每一寸皮肤，都有着土粒。 D．我想起红布似的高梁，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼晴，斑斓的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金。下列句子没有语病的一项是 A．这篇作文真难写，我用了整整两个小时左右的时间，才写好交卷。 B．历代不少石碑为名家撰写，因此石碑上的刻文成了书法大家真迹的集中场所。 C．张老师的一席话把我先前的顾虑全赶跑了。 D．几个学校的中层干部就近期的德育工作发表了很好的意见。依次填入下面文段横线处的词语，最恰当的一项是细细______一盏清茶，里面有着说不尽的意蕴。清幽淡雅的绿茶，清澈透明，沁人心脾；雅俗共赏的花茶，齿颊留香，妙不可言；外刚内柔的乌龙茶，甘而不浓，回味无穷。文人喝茶，喝出的是茶外茶。郑板桥喝出了“汲来江水烹新茗”的______，杜耒喝出了“寒夜客来茶当酒”的______，梁启超喝出了“饮茶之乐乐无穷”的______。 A．品尝绝妙意境浓情厚谊独特感受 B．品赏浓情厚谊绝妙意境无限乐趣 C．品赏浓情厚谊闲情逸致无限趣味 D．品味闲情逸致浓情厚谊独特感受下列对《木兰诗》分析不正确的一项是 A．“万里赴戎机”：“万里”极言征程之远，“赴”表现动作之迅速、果敢。 B．“关山度若飞”：跨越关和山，像飞一样，展现了木兰的矫健雄姿。 C．“朔气传金柝”：朔，指北方。北方的寒气传送着打更的声音。这句话既是对边塞景物的描写，也是描写木兰英姿飒爽的形象。 D．“寒光照铁衣”：用寒光和铁衣，表现军旅生活的单调、无聊。对课文的分析，下列说法错误的一项是 A．这是一篇抒情散文，作者抒发了对日本侵略者强占十年之久的关东原野的眷念之情。 B．标题《土地的誓言》应理解为“土地自身发出的誓言”。 C．文章大量运用排比，构成连贯的、逐渐增强的气势。 D．作者将倾诉对象拟人化，以“她”而不是“它”相称，隐含将土地比作“母亲”的意思。从上下文连贯的要求看，依次填入下面横线处的语句最恰当的一项是黄河，中华民族的母亲河，五千多年的华夏文明史，与黄河有着血肉相连的关系。黄河流千古，流出了_____，流出了_____，流出了_____。 A．黄皮肤的部落灿若明珠的黄河古文化漫无边际的黄土地 B．灿若明珠的黄河古文化漫无边际的黄土地黄皮肤的部落 C．漫无边际的黄土地灿若明珠的黄河古文化黄皮肤的部落 D．漫无边际的黄土地黄皮肤的部落灿若明珠的黄河古文化二、填空题阅读课文，根据你的理解填空。《黄河颂》是一首颂词，着眼于“歌颂”。在歌词部分先以“望”字统领，既有写实，也有雄奇瑰丽的想象，塑造了黄河的形象。接着以“啊！黄河！”的感叹进入“颂”的阶段，把黄河比喻成中华民族的摇篮和屏障，歌颂了黄河的精神，最后由实到虚，代表中华儿女发出要向它学习的誓言。课文从黄河的自然特点、地理特征、黄河在历史上对中华民族的贡献等方面，赞美了黄河的英雄气概。请选择其中的一个方面，结合具体内容，说说诗歌蕴含的情感。【示例】黄河滚滚，惊涛澎湃，浊流宛转，九曲连环。这是从黄河的自然特点赞颂黄河的英雄气概，表现它一往无前、无坚不摧的气魄。根据拼音写汉字或给加点字注音。亲近语文书可以丰富我们的精神世界。读《说和做》，我们感受到了闻－多先生对学问qiè而不舍的钻研精神；读《回忆鲁迅先生》，我们领略到了先生对青年写信草率表示深恶痛绝的情感；读《邓稼先》，我们见证了邓稼先为了祖国“jū躬尽瘁，死而后已”的伟大人格。名著阅读。A轻轻抱起“监狱之花”，把深切的爱意，和那些自己未必能实现的理想，尽情灌注在幼小的花朵上：“孩子，心爱的孩子！你看红旗，这是你爸爸妈妈留下来的……”她连连亲着“监狱之花”的脸，又爱怜地凝视着孩子亮晶晶的眼睛，她似乎觉得幼稚的孩子完全能够听懂她的话：“孩子啊，快点成长吧！叔叔娘娘们将举起这面红旗，去参加战斗，还要亲手将红旗托付给你……”以上文字选自长篇小说《》，文中A处的人物是。小说通过 |
