部编版七年级语文下册第二单元测试题c一、选择题1.朗读下列语句停顿恰当的一项是（）A．不闻／爷娘唤女声，但闻／燕山胡骑鸣啾啾。B．双兔／傍地走／，安／能辨我是雄雌。C．万里赴／戎机，关山度／若飞。D．爷娘闻／女来，出郭相／扶将。2.下面加线字词的解释有误的一项是()A．挚痛(诚恳而深切)斑斓(灿烂多彩)镐头(刨土用的工具)B．嗥鸣(大声嚎叫)怪诞(离奇荒诞)标直(笔直)C．默契(投合)田垄(田埂)污秽(肮脏)D．亘古(远古)谰语(没有根据)遏制(用尽)3.选出和原文完全一致的一项（）A．朔气传金柝，寒光照铁衣。B．归来见天子，天子座名堂。C．出门看伙伴，伙伴皆惊忙。D．双兔榜地走，安能辩我是雌雄？二、语言表达4.根据课文内容填空。(1)写木兰从军后艰苦的战地生活的对偶句是：_______________________________。(2)赞颂木兰谨慎、聪明、勇敢、能力不逊于男子的议论句是：__________________?(3)写木兰出征前紧张、周密准备的句子是：____________________________________。(4)写木兰经历战争持久、出生入死的激烈紧张的战斗的句子是：___________。(5)写木兰矫健英姿的句子是：_______________________________________________。(6)写木兰一家人高高兴兴迎接她回家的情景的句子是：__________________________。5.综合性学习活动万州国本中学初2014级18班在学完第二单元以后，开展了“黄河之旅”综合性学习活动，请你参与。古之黄河（1）面对黄河，唐朝大诗人李白曾吟咏道：君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。请再写出一组与黄河有关的古诗句（含上下句）。近之黄河（2）阅读下面两则材料，读后说说你对这两则材料中的“黄河”的理解。材料一1948年，解放战争胜利前夕，毛泽东主席面对汹涌澎湃的黄河，无限感慨地对身边的卫士们说道：“谁如果藐视黄河，就是藐视我们这个民族……”材料二现代著名诗人光未然在他的《黄河颂》一诗中写道：“啊！黄河！你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下/发扬滋长！”今之黄河（3）2011年3月12日，地处黄河入海口的利津县近千名机关干部来到黄河大堤，植树种草，绿化大堤。为号召社会各界广泛关注和积极参与这一活动，请你拟写一则宣传标语。黄河故事（4）现代著名诗人光未然在他的《黄河颂》一诗中写道：“五千年的古国文化，从你这儿发源。请你简要写出与黄河有关的民间故事、神话传说、历史人物的故事。三、诗歌鉴赏我爱这土地假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱；这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明……——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……6.诗人用写实和象征的手法，描绘了一组鲜明的诗歌意象，分别赋予“土地”“河流”“风”“黎明”不同的象征和暗示意味，请分别简析。土地：河流：风：黎明：7.作者用一只鸟儿生死眷恋土地作比喻，表达了诗人的感情。8.作者为什么眼里常含泪水？9.加点的词都是词（词性），简析这些词的表达作用。10.对诗歌理解不正确的一项是（）A.诗人未用“珠圆玉润”之类词语而用“嘶哑”来形容鸟儿鸣唱的歌喉，使人体味到歌者经历的坎坷、悲酸和执著的爱。B.关于“土地”“河流”“风”“黎明“的一组诗句，抒写了大地遭受的苦难、人民的悲愤和激怒、对光明的向往和希冀。C.“然后我死了，/连羽毛也腐烂在土地里面。”这两句诗形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋，而且隐含献身之意。D.“为什么我的眼里常含泪水？/因为我对这土地爱得深沉……”这两句诗中的“我”，指喻体“鸟”而不是指诗人自己。四、文言文阅读古诗文阅读。阅读下面的古诗文，完成下题。韩愈传（节选）《旧唐书》风翔法门寺有护国真身塔，塔内有释迦文佛指骨一节，其书本传法，三十年一开，开则岁丰人泰。十四年正月，上令中使杜英奇押宫人三十人，持香花，赴临皋驿迎佛骨。自光顺门入大内，留禁中三日，乃送诸寺。王公士庶，奔走舍施，唯恐在后。百姓有废业破产、烧顶灼臂而求供养者。愈素不喜佛，上疏谏。疏奏，宪宗怒甚。间一日，出疏以示宰臣，将加极法①。裴度、崔群奏曰：“韩愈上忤尊听，诚宜得罪，然而非内怀忠恳，不避黜责，岂能至此？伏乞稍赐宽容，以来谏者。”上曰：“愈言我奉佛太过，我犹为容之。至谓东汉奉佛之后，帝王咸致夭促，何言之乖刺也？愈为人臣敢尔 |
