第19课北魏政治和北方民族大交融【课标要求】通过北魏孝文帝改革，初步理解民族交往、交流、交融对中华民族发展的意义【学习目标】1.说出淝水之战的时间、交战双方、结果及影响2.写出北魏建立和统一北方的时间3.复述北魏孝文帝改革的历史背景、主要内容及作用4.简述十六国、北朝时期北方地区民族交融的表现、特点及意义【重难点】重点：北魏孝文帝的改革措施；北方地区的民族交融难点：正确认识民族大交融的含义一、自主学习：阅读课本完成练习册预习自测二、合作探究：阅读教材，思考，回答结合所学知识，评价北魏孝文帝及其改革（顺应历史潮流的改革能够推动社会发展）①北魏孝文帝是我国历史上著名的政治家、改革家。他顺应历史发展潮流（民族大交融的趋势），进行了政治、经济、文化等方面的改革，推动了鲜卑族的封建化进程，促进了民族交融进程②改革有利于北方农业生产的恢复与发展，使北魏的经济实力有所增强③改革为后来统一局面的出现提供了条件三、当堂训练7.促进了北方民族大融合的改革是（）A.商鞅变法B.管仲改革C.李悝变法D.北魏孝文帝改革8.北魏孝文帝改革促进了社会发展，主要表现在（）A.打击了隋朝的残暴统治B.加快了北方民族融合的步伐C.奠定了中国古代经济重心南移的基础D.结束了南北长期分裂的局面9.下列内容，属于北魏孝文帝改革的历史作用的是（）①加速了北方各族封建化的进程②促进了北方民族大融合③增强了国家军事力量④使农民的生产和生活相对稳定，北方的经济得到恢复和发展A.①②B.①②③C.①②④D.①②③④6.三国两晋南北朝时期，曾经统一过北方的少数民族政权是（）A.曹魏、北魏B.西晋、北魏C.前秦、北魏D.前秦、东晋5.下列关于商鞅变法和孝文帝改革共同点的表述，正确的一项是（）A.都进行了迁都B.都推行了汉化政策C.都大大提高了军队的战斗力D.都是统治者进行的自上而下的改革四、记忆背诵一、淝水之战（以少胜多）1、背景（1）强大后的前秦，疆域辽阔，与南方的东晋形成对峙的局面（2）383年，前秦统治者苻坚强征各族人民当兵，执意南下，企图灭亡东晋，统一中国2、影响：前秦很快土崩瓦解，北方再度陷入分裂和混战的状态（使东晋解除了来自北方的威胁，在南方取得了暂时的稳定，社会经济有所发展）淝水之战中前秦失败的原因及启示：原因：前秦①军心不齐，内部矛盾重重②苻坚骄傲轻敌，指挥不当③军队劳师远征，战线过长VS东晋①将士团结一致，从容应对②东晋将领采取正确的战略战术③统治者善于用人启示：①决定战争胜负的根本并不在于兵力的多寡，而在于人心的向背②得当的战术非常关键③民族团结、内部团结对于一个政权具有重大意义二、北魏孝文帝改革1、背景（1）4世纪后期，鲜卑族拓跋部迅速崛起，建立北魏。439年，北魏统一北方，结束了十六国以来分裂割据的局面（2）北方各族人民长期杂居，民族聚落已不多见。内迁的各族在生产、生活和习俗上，与汉族无明显差别。因仙贝拓跋部内迁较晚，仍保持鲜卑族的习俗，要治理好广大的北方地区困难重重2、目的：用文治移风易俗，加强对北方地区的治理3、改革内容：（1）迁都洛阳，494年。加强了与汉族的交往；促进了洛阳的繁荣（2）汉化政策：说汉语、易汉服、改汉姓、通婚姻4、作用：减少民族隔阂，促进了鲜卑人对汉族的文化认同，促进了民族交融，增强了北魏的实力5、性质：是一场统治阶级自上而下推行的封建性质的改革三、北方地区的民族交融1、表现①居住：魏晋以来，内迁的各族人民与当地汉人错居杂处，开始过着定居生活②经济：内迁的各族人民向汉族人民学习农业技艺，逐渐将原来从事畜牧业生产转变为从事农业生产；汉族人民向北方各族人民学习畜牧经验③生活：汉族人民学习和接受内迁各族人民的食物、服装、用具等④政治：十六国北朝政权的统治者，仿汉制，实行君主专制制度文化：汉语被大多数内迁民族广泛使用；西北民族的乐器、歌舞等也受到汉族人民的喜爱心理：“胡”“汉”观念逐渐淡薄，民族之间的隔阂与偏见逐渐减少2、特点：这一时期的民族关系，有时矛盾激化，甚至发生战争，但在总体上，民族隔阂趋于消解，民族关系趋于和缓3、结果：北朝后期，我国北方出现了各民族的大交融4、历史意义：北方地区民族的交往、交流与交融，为中华民族的发展注入了新的活力，进一步丰富了中华民族的物质文化和精神文化，并未隋唐时期多民族国家的繁荣与发展奠定了基础三国两晋南北朝时期民族交融的特点：①两大方向的民族迁徙：北方游牧民族内迁中原；中原地区人民南迁江南②三个阶段的民族交融：东汉末至西晋初，北方游牧民族内迁后，长城沿线出现了民族交融局面；东晋十六国时期，民族交融步伐加快；北魏时期，民族交融出现高潮③四种交融方式：民族迁徙、友好交往、联合斗争、少数民族政权改革五、知识网络构建 |
