课题：第13课五四运动知识与技能：熟悉五四运动的背景、过程和影响，记忆五四运动的口号，领导者、主力、结果及其意义；通过分析五四运动对中国社会变革产生的影响，认识民族精神对国家命运和历史发展的推动作用。过程与方法：通过本课学习，能使学生从图片史料中获取有效信息和提高运用所学知识解决问题的能力；学会分析不同事物间的联系，从而培养分析能力。情感态度与价值观：五四青年表现出来的斗争精神是极其崇高的爱国主义精神，深刻领会“五四精神”的内涵，从而树立为国家强盛、民族崛起而努力学习的远大理想，培养高尚的人格。重难点预测：重点：五四运动爆发的历史背景和历史意义。难点：理解五四运动是中国新民主主义革命的开端。学习过程：【快乐元素】（通过提问学生为什么把五月四日定为“青年节”？它与什么事有关？是什么时候开始把五月四日定为“青年节”的？导入本课）【自主学习】（学生阅读教材，掌握下列史实，在书上划线标注）一、五四运动的爆发1．导火线：1919年，上中国外交的失败。2．爆发标志：年，北京3000多名学生汇集在，发表宣言，举行示威游行。3．口号：学生们提出“外争主权，”“誓死力争，还我青岛”“废除二十一条”“拒绝在和约上签字”等口号二、五四运动的扩大1.第一第二阶段阶段时间地点主力斗争方式第一阶段第二阶段2.五四运动的结果：北洋政府不得不释放被捕学生，罢免曹汝霖等人的职务，中国代表也没有在上签字。五四运动的直接目标得到了实现，这是中国人民的一次重大胜利。三、五四运动的历史意义1.性质：五四运动是一场以先进青年知识分子为先锋、广大人民群众参加的的伟大爱国革命运动。2.意义：(1）五四运动是一场中国人民为拯救民族危亡、捍卫民族尊严、凝聚民族力量而掀起的伟大社会革命运动,是一场传播新思想新文化新知识的伟大。(2)推动了中国社会进步,促进了在中国的传播,促进了马克思主义同中国工人运动的结合,为做了思想上干部上的准备,为新的革命力量、革命文化、革命斗争登上历史舞台创造了条件,是中国旧民主主义革命走向的转折点,在近代以来中华民族追求民族独立和发展进步的历史进程中具有里程碑意义。【展示交流】（学生面向全体同学展示自学的成果）【合作探究】（学生在学习小组内部思考讨论，各抒己见）1、第一次世界大战中，中国也是战胜国，为什么仍然摆脱不了主权被侵犯的命运？2.为什么说五四运动是中国新民主主义革命的开端？3、什么是五四精神呢？【展示提升】（各小组派代表展示他们合作探究的成果）【快乐元素】（让落后组的同学为全班同学表演一个节目）【真题演练】（2019·福建）1．某同学搜集了图5所示史料。据此推知，他探究的历史事件是（）A．新文化运动B．五四运动C．北伐战争D．西安事变（2019·湖北荆门）2．五四运动时期一篇文章这样写道：“君等四年以来之国耻纪念，至今仍有一线之良知，半腔热血存焉否乎？如有存也，请父告其子，姊告其妹……毋忘此国耻纪念日。”这主要体现了（）A．科学精神 B．自由精神C．民主精神 D．爱国精神（2019·山东济宁）3．2019年是五四运动爆发100周年。对右边材料解读不正确的是（）A．这场运动在上海爆发B．运动是由学生最先发起的C．运动后期的主力军由学生转变为工人D．这场运动取得了初步胜利（2019·湖南郴州）4．巴黎和会上中国外交代表顾维钧先生说：“我很失望！最高委员会无视中国人民的存在，出卖了作为战胜国的中国，我很愤怒！我很愤怒！你们凭什么？凭什么把中国的山东省送给日本人？中国人已经做到了仁至义尽，我想问问这份丧权辱国的和约，谁能接受？所以，我们拒绝签字！”这份“丧权辱国的和约”直接导致了（）A．五四运动的爆发B．新文化运动的兴起C．辛亥革命的爆发D．中国共产党的成立（2019·湖南衡阳）5．一百年前的5月4日，北京青年学生用他们的满腔热血掲开了一个新时代的序幕。在他们身上我们最能感受到的是（）A．艰苦奋斗的革命英雄主义精神B．保卫世界和平的国际主义精神C．救国救民的爱国主义精神D．革命乐观主义精神个性备课：教后反思（学习收获）：一、五四运动的爆发1.巴黎和会2.1919、天安门前3.内除国贼4.《新青年》、北京大学五四运动的扩大1.阶段时间地点主力斗争方式第一阶段5.4到6月初北京学生罢课、示威游行第二阶段6月初开始上海工人罢工、罢商“巴黎和约”、反帝斗争三、五四运动的历史意义1.彻底反帝反封建2.拯救民族危亡、马克思主义、中国共产党成立、新民主主义革命真题演练1——7BDAAC |
