人教版地理七年级下册6.2自然环境（第1课时）学案

七年级地理科教案备课序号：第2节主备教师备课组长执行教学上课时间2021年月日教学内容第一章第二节自然环境第一课时课型讲授型为主教学目标知识与技能1、指图说出亚洲主要地形区的分布。2、概括亚洲地形地势的主要特征。3、在地形图上找出亚洲不同流向的河流及分布特点。过程与方法1．运用地图及有关资料归纳一个大洲的地形、水系的特点，简要分析其相互关系。2．通过对亚洲自然环境的学习，掌握认识大洲自然环境的方法。情感态度价值观通过对亚洲自然环境特点的认识以及对亚洲地理集锦的了解，培养了学生热爱亚洲、热爱大自然的情感。教学重点1．学会分析亚洲的地形、气候之间的相互关系。2．通过对亚洲自然环境的学习，掌握认识大洲自然环境的方法。教学难点运用地图及有关资料归纳亚洲的地形、气候的特点，并简要分析其相互关系。教学准备读图观察、启发式讲述、学生活动、探究。地图、多媒体教学过程个性思考一、导入新课同学们，通过展示图片以及《亚洲雄风》这首歌深切地感受到了亚洲山河的壮丽画卷，那么这节课我们就来学习亚洲的自然环境二、新课传授师：在上新课之前，我们先欣赏一些图片，看看这些美丽的地方在哪个大洲？通过亚洲特定地理事物，让学生直观方面认识亚洲的一些地理事物。2、设计问题，激发思考师：刚才我们看到的是哪个大洲的自然景观呢？生：亚洲。师：请大家翻到课本第七页图6.8亚洲的地形。在地图上，留意图例，表达什么意思；在图中找出青藏高原、喜马拉雅山脉、珠穆朗玛峰，并指出它们的大致海拔。生：（活动、找出任务目标出示的教学目标）。3、展示图片，引导观察：展示亚洲地形图师：从分层设色地图找出任务目标的几大地形区。分小组一起来讨论交流，并归纳出亚洲地形区的分布特点。世界最高点：8844M（珠穆朗玛峰）世界最低点：-415/M（死海）生：分析出亚洲地形区的分布规律，得出亚洲地形区的分布特点：中间高、四周低展示P7图6.9亚洲大陆沿北纬30/度的地形剖面示意图师：请同学们观察剖面图所经过的地形区？生：依次抢答。师：请同学们观察，这个剖面图可以得出亚洲的地势特点？生：中间高，东西低。师：通过学习亚洲的地形特点，我们懂得了怎么归纳一个大洲的地形特点，现在我们来用所学的方法看看北美的地形特点又是怎么样的？P9图6.11北美洲地形。生：活动，分析，小结。师：我们日常生活中知道一个道理：水往低处流。我们前面学习了亚洲的地形，现在来看看/亚洲的河流分布/情况怎么样，有什么分布特点？师：展示亚洲河流的分布图。生：学生观察、分析河流的分布及流向。师：展示任务二找：黄河、长江、湄公河、恒河、叶尼塞河。师生：小结亚洲河流的分布特点：从中间往四周流，呈“放射状”。活动：通过对亚洲河流的学习，我们用所学的方法来分析下北美洲的河流分布特点。生：观察和分析北美洲的河流分布特点。学生活动活动一：亚洲之旅教师：结合图6．8和图6．9，全班分成两组做一次亚洲之旅：沿途说出你将经过哪些国家？哪些地形区？大致海拔高度是多少？有可能见到什么样的自然景观？或哪些世界之最或亚洲之最的地形？1．请一组同学沿东经80度，从北向南做旅行，另一组同学沿北纬30度，从东向西做旅行。（前后左右同学可“结伴而行”）请沿途记录所经国家、地形区，所见到的地貌环境和地形特征（地名、海拔、景观等）。（组织：活动中各小组要选出书记员记录所经地区的特征。）2．每组学生依次上前指图描述所经地区名称、景观及海拔。全班对描述最全面、语言最流畅的同学予以鼓掌激励。3．“造型活动”（教师课前准备好以上地区的名称卡片，平原、高原、山地分别采用不同的颜色，如绿色、红色、黄色）以上同学手拿卡片依次站成南北向和东西向两排，交叉成十字。（视教室空间情况而定，也可分别在讲台前一字排开，但说明一组表示的是东西方向，另一组表示的是南北方向。）教师提出“造型要求”：各人以膝盖处为海平面，腰部为海拔2000米，头部为4000米，请以上同学将手中的地形卡片举放在最合适的位置。快速浏览课本P6---P10的内容，并结合相应的地图，完成下列问题：1、亚洲的地形以什么为主？地势有什么特点？2、亚洲的河流有什么特点？活动二：自主学习阅读课本第7页图6．8“亚洲的地形”，完成下列要求。1．用笔圈出鄂毕河、叶尼塞河、黄河、长江、湄公河、恒河、印度河，并圈出它们流经的国家及流入的海洋。2．看看他们注入的流向有什么不同？3．亚洲河流分布有何特点？这种分布与地形分布之间的关系如何？活动三：技能拓展教师：回顾刚才我们分析亚洲地形和河流特点的方法，分析北美洲的地形及其对河流的影响。1．归纳北美洲的地形特征。（1）找出海岸山脉、内华达山脉、落基山脉、大平原、密西西比河平原、拉布拉多高原、阿巴拉契亚山脉，分别指