人教版7年级地理下6.2亚洲的自然环境教案

教师姓名单位名称填写时间2020.7.10学科地理年级/册七年级下册教材版本人教版课题名称第六章我们生活的大洲——亚洲第二节自然环境难点名称地形对河流的影响难点分析从知识角度分析为什么难本章既是亚洲的学习，也是对区域研究方法的学习。因此，在设计教与学的活动中重视区域地理学习方法的指导。从内容结构上看，教材围绕“复杂多样的自然环境”选择、组织教学内容，按照“分析资料——归纳特点——阐述关系”的思路，设置了能够体现亚洲地形、气候、水系特点及其相互作用的图文资料。本节内容主要使学生从自然环境的角度去认识亚洲的地形和河流。注意培养学生形成系统的知识结构框架，使学生明确如何通过对地图和相关资料的分析，归纳出亚洲自然环境的特征，会分析亚洲自然环境的特点是教学的重点，而学会分析方法是难点。从学生角度分析为什么难学生有上节课学习的亚洲的地理位置及上学期的气候等知识做基础。但学生对于区域地理学习的方法和思路还比较陌生，需要教师通过引导学生读图、填图、交流、总结等各种活动帮助学生掌握区域地理学习的一般思路和方法。难点教学方法1.通过具体实例的分析和读图分析，提高归纳、概括、比较、分析的能力。2.教学方法上主要侧重于探究或互动学习，灵活应用课件、地图、文字资料、等教学资源，使学生从视觉、听觉的感知入手，锻炼学生的识图用图能力、观察思维能力、和综合分析能力，培养学生的创新意识和实践能力。教学环节教学过程导入课件展示：世界最高峰——珠穆朗玛峰，世界陆地最低点——死海知识讲解（难点突破）活动1：课件展示世界和各大洲的最高最低点/我们从图中得出：不同的颜色代表不同的高度，读图找到世界最高点——珠穆朗玛峰和世界陆地最低点——死海，发现两者都位于亚洲，计算两者相对高度。通过数据让学生感受地势起伏大。教师总结：亚洲地形第一个特点——地势起伏大活动2：东西南北行一组同学沿东经80°，从北向南做旅行；另一组同学沿北纬30°，从东向西做旅行。并沿途纪录所经国家、地形区，所见到的地貌环境和地形特征(地名、海拔、景观等)。(1)北纬30°经过了平原、高原、山脉地区，东西较低，中间高（2）东经80°经过了中西伯利亚高原、蒙古高原、青藏高原和云贵高原，中间高，南北低。读图归纳：亚洲在东西方向上，地势表现出起伏大及中部高、两侧低的特点。教师总结：根据以上的读图分析，可以看出亚洲地形以高原、山地为主，地面起伏大，地势中部高，四周低。亚洲除了高原和平原，还有多种多样的地形，丘陵，盆地，山地等等，地形复杂多样是亚洲地形的第三个特点。教师总结：亚洲地形特点①地势起伏大②中部高，四周低③地形复杂多样，以高原山地为主俗话说：人往高处走，水往低处流。亚洲中高四周低的地势必然会影响河流的走向，这里的河流应该是怎样流的？先来看一组资料：世界排名前十名的河流其中长江、黄河、额尔齐斯－鄂毕河、叶尼塞河、黑龙江、湄公河都是亚洲的河流，全世界长度超过4000米的河流共有14条，亚洲就有7条。鄂毕河、叶尼塞河、勒拿河是北冰洋流域的最长河流；黑龙江、黄河、长江、湄公河是太平洋流域的大河。足以见得，亚洲的河流多且长。活动3：描图指图在图中描绘出亚洲的主要河流：鄂毕河、叶尼塞河、勒拿河、黄河、长江、湄公河、恒河、印度河、塔里木河等。总结河流特点：长江、黄河位于亚洲东部，因此自西向东流；鄂毕河、叶尼塞河位于亚洲北部，因此它们自南向北流；湄公河、恒河、印度河位于亚洲南部，因此它们自北向南流——亚洲河流特点呈放射状，由中心流向四周。教师总结：地形决定河流的流向和流速，反过来，根据河流的流向也可以判断地势情况。受地形、面积广大等因素影响，亚洲长河众多，多发源于中部高原、山地，呈放射状流向周边的海洋。课堂练习（难点巩固）同学们收获挺多，敢不敢挑战一下呢？课堂练习过关挑战。抢摘胜利果实！///小结在了解亚洲位置的基础之上，我们深入了解亚洲的基本自然特性，中部海拔较高，四周海拔较低，这种分布同时也影响了河流的分布，使得河流呈放射状分布。/