第三节印度（共两课时，第一课时）授课时间：一、学习目标1.熟记印度的位置及人口增长特点。2.掌握印度气候特点，会解释水旱灾害形成的主要原因。3.分析印度农业的分布及与自然条件的关系。二、教学重难点：教学重点：印度的气候特点。教学难点：印度气候对农业的影响。三、教具：多媒体四、教学方法：读图分析法、讨论法五、教学过程（一）板书课题，出示目标同学们，今天我们来学习第三节印度（板书课题）。学习目标是：（出示“学习目标”）。 为了让大家能够顺利的完成学习目标，需要大家认真紧张地自学，请同学们看自学指导。（二）学习指导（出示“自学指导”）自学指导请大家认真阅读课本P30—35内容，并在课本上画出答案要点，8分钟后，比谁能合上课本正确回答或默写。1.读图7.34，说出印度的地理位置和地形特征。2.印度人口增长有什么特点？（完成P32活动第1，2题）。3.印度的气候特点是什么？频繁发生水旱灾害的原因是什么？4、印度主要的粮食作物是什么？粮食作物的分布与自然条件有什么关系？（完成P35活动题）（三）学生自学，教师巡视督促 过渡：（8分钟后）时间到了，自学内容完成的同学请举手。很好，现在我们来交流一下看法。（四）后教即学生交流答案，教师点拨过渡：今天我们到印度去旅游，首先让我们在地图上找到它的位置，来看第1题：（1）印度位于亚洲的南部，是南亚面积最大的国家，北部与我国相邻，西邻阿拉伯海，东濒孟加拉湾，南到印度洋。印度的地形分为北、中、南三部分。北部为喜马拉雅山地，中部为恒河平原，南部为德干高原。过渡：人口问题也是印度的最大问题，接着来看第2题:（2）印度是一个人口众多的国家，在2011年已经达到12.1亿，仅次于中国，居世界第二位。目前，印度的人口还在以较快的速度增长。（3）印度绝大部分地区处于热带和亚热带，以热带季风气候为主，一年明显地分为旱、雨两季。每年10月至次年5月为印度的旱季，盛行东北季风。东北季风从陆地吹向海洋，气流干燥，降水稀少。6—9月为印度的雨季，盛行西南季风。西南季风从印度洋上带来了丰富的水汽，降水丰沛。西南季风很不稳定，有的年份来得早、退得晚，有的年份来得晚、退的早；有的年份风力强盛，有的年份势力不足。因此，印度降水量的时间分配很不稳定，水旱灾害频繁。（4）水稻和小麦是印度的主要粮食作物，二者的产量均居世界前列。频发的水旱灾害使印度的粮食生产很不稳定。（五）巩固记忆8分钟讲述：本节课的知识点就是这些了，下面给大家8分钟的时间背诵自学指导，8分钟后抽查记忆效果。（六）检测：抽查记忆内容5分钟 要求人人过关(七)课堂作业（10分钟）讲述：请大家合上课本认真做《创新优化学习》中当堂训练1—6题，课后作业1—5题，时间为10分钟，10分钟后比谁能得满分。六、板书设计（一）印度的位置、人口、地形（二）热带季风气候：水旱灾害频繁，受西南季风影响（三）主要粮食作物：小麦、水稻七、教后记在这节课，主要还是让学生学会如何分析一个国家和地区外的方法，“授之以鱼，不如授之以渔”。本节课的重点是让学生学会分析印度多水旱灾害的原因。 |
